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Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht: eine qualitative Interviewstudie

Kataloginformation Katalogdatensatz500425502 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	489769403 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Göllner, Michael: Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht
ISBN	978-3-8309-3563-6
ISBN	3-8309-3563-3
Name	Göllner, Michael ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht
Zusatz zum Titel	eine qualitative Interviewstudie
Auflage	1. Aufl.
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann Verlag
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online Ressource (311 Seiten)
Reihe	Perspektiven musikpädagogischer Forschung ; Band 6
Reihe	Perspektiven musikpädagogischer Forschung
Band	Band 6
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cHochschule für Musik und Tanz Köln$d2016
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Göllner, Michael: Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht
ISBN	ISBN 978-3-8309-8563-1
ISBN	ISBN 3-8309-8563-0
Klassifikation	1593
	9593
	788.071
	780
	LR 56980
Kurzbeschreibung	Wie erleben und bewerten Lehrende und SchülerInnen ihren gemeinsamen Bläserklassenunterricht? Welche Auffassungen resultieren aus den unterschiedlichen Professionen der Lehrenden und welche Bedeutung haben diese für den Unterrichtsalltag? Fragen wie diesen geht Michael Göllner in der vorliegenden Studie nach. Anhand ausführlicher Interviews werden die Perspektiven von Musiklehrenden, Querflötenlehrenden und SchülerInnen in drei unterschiedlichen Bläserklassen erschlossen und kontrastiert. Konzeptuelle Annahmen der Lehrenden werden ebenso rekonstruiert wie Spannungsfelder, die sich zwischen den Auffassungen der Beteiligten abzeichnen. Entlang der analytischen Metapher des Vexierbildes entwickelt der Autor ein theoretisches Modell, das die Besonderheiten der verschiedenen Perspektiven auf den Musikklassenunterricht verdeutlicht. Auf dieser Grundlage bietet das Buch Impulse für die didaktische Weiterentwicklung des Unterrichtsangebots, für die Aus- und Weiterbildung von Lehrenden sowie für die Zusammenarbeit von Schulen und Musikschulen. Michael Göllner studierte das Lehramt Musik sowie Instrumentalpädagogik. Er war als Dozent an verschiedenen Musikschulen und als Studienreferendar an einem Gymnasium tätig. Darüber hinaus arbeitete er als Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsverbundprojekt AdaptiMus und lehrte an verschiedenen Musikhochschulen. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt in der qualitativ-empirischen Unterrichtsforschung, insbesondere zu Unterrichtsangeboten, die an den Schnittstellen von Schulen und Musikschulen realisiert werden.
1. Schlagwortkette	Schulklasse
	Ensemblespiel
	Bläserensemble
	Qualitatives Interview
SWB-Titel-Idn	501329005
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830985631
Internetseite / Link	Verlag

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