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Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse: aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung

Kataloginformation Katalogdatensatz500425456 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	485411342 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡: Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse
ISBN	978-3-8309-3582-7
ISBN	3-8309-3582-X
Name	McElvany, Nele ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Bos, Wilfried ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Bos, Wilfried ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Holtappels, Heinz Günter ¬[HerausgeberIn]¬
	Hasselhorn, Johannes ¬[HerausgeberIn]¬
	Ohle-Peters, Annika ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse
Zusatz zum Titel	aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung
Auflage	1. Aufl.
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online-Ressource (154 Seiten)
Reihe	Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung ; Band 2
Reihe	Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung
Band	Band 2
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡: Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse
ISBN	ISBN 978-3-8309-8582-2
ISBN	ISBN 3-8309-8582-7
Klassifikation	1572
	9572
	370
	CX 3000
	DF 1000
	DF 2000
Kurzbeschreibung	Eine der Kernaufgaben der Empirischen Bildungsforschung ist es, Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse zu identifizieren. Für den Bildungserfolg spielen dabei individuelle Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler ebenso eine Rolle wie das Lehrerhandeln und strukturelle Merkmale des Bildungssystems. Der erste Teil des Bandes gibt einen Überblick über grundlegende Theorien und Erkenntnisse zu den Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse aus psychologischer, erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Sicht. Der zweite Teil widmet sich aktuellen Forschungsarbeiten zu Themen rund um die Bedeutung professioneller Kompetenz von Lehrenden, Lehrkrafthandeln und vorwissensbezogenen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern u.a. in inklusiven Lernsettings. Der dritte Teil beschließt den Band mit grundlegenden Beiträgen zum aktuellen Erkenntnisstand und zu den Implikationen: Welche Bedeutung haben motivationale Faktoren für den Bildungserfolg? Wie entwickelt sich das Schulsystem angesichts demografischer Prozesse? Die inhaltliche und methodische Breite der Beiträge untermauert die Aktualität und Relevanz der Identifikation von Bedingungsfaktoren für gelingende Lern- und Bildungsprozesse sowohl für die Bildungsforschung als auch für die pädagogische Praxis.
1. Schlagwortkette	Bildungsforschung
1. Schlagwortkette	Empirische Forschung
ANZEIGE DER KETTE	Bildungsforschung -- Empirische Forschung
2. Schlagwortkette	Schulkind
	Lernen
	Schulentwicklung
	Pädagogische Psychologie
SWB-Titel-Idn	495436984
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830985822
Internetseite / Link	Verlag

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