- Hauptmenü-

Katalogdatenanzeige

Musikpädagogik und Musiktheorie: systemtheoretische Beobachtungen einer problematischen Beziehung

Kataloginformation Katalogdatensatz500425339 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	448970880 Erscheint auch als (Online-Ausgabe): ‡Weidner, Verena: Musikpädagogik und Musiktheorie
ISBN	978-3-8309-3168-3
Name	Weidner, Verena ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Musikpädagogik und Musiktheorie
Zusatz zum Titel	systemtheoretische Beobachtungen einer problematischen Beziehung
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	1 Online-Ressource (208 Seiten)
Reihe	Perspektiven musikpädagogischer Forschung ; Band 3
Reihe	Perspektiven musikpädagogischer Forschung
Band	Band 3
Titelhinweis	Erscheint auch als (Online-Ausgabe): ‡Weidner, Verena: Musikpädagogik und Musiktheorie
	Available in another formISBN: 978-3-8309-3168-3
	Druckausg.
ISBN	ISBN 978-3-8309-8168-8
Klassifikation	1593
	9593
	780
	LR 56900
Kurzbeschreibung	Die Fächerbeziehung Musikpädagogik – Musiktheorie gilt in vielerlei Hinsicht als schwierig. Sei es mit Blick auf die Musiklehrerausbildung, den schulischen Musikunterricht oder die scheinbare Schnittfläche ›Musik‹ – die Perspektiven der beiden Fächer und ihrer Fachvertreter auf gemeinsame Themen und Aufgabenbereiche unterscheiden sich mitunter sehr grundsätzlich. Eine Folge dieser Differenzen sind Kommunikationsprobleme und Kompetenzkonflikte sowohl in der hochschulisch-universitären Alltagskommunikation als auch in bisweilen schriftlich publizierten Fachdebatten. Obwohl diese Problematik seit langem bekannt ist, blieb sie bislang weitgehend unerforscht. Die Verfasserin versucht in der vorliegenden Arbeit diese Lücke zu schließen, indem sie das Verhältnis zwischen Musikpädagogik und Musiktheorie systematisch untersucht und dabei wechselseitige Missverständnisse ebenso zu Tage fördert wie lang tradierte Vorurteile oder ein unfruchtbares Nebeneinander der Diskurse. Als Grundlage dienen ihr zum einen mehr als 350 Textdokumente aus drei Jahrhunderten Fachgeschichte, zum anderen strukturelle Besonderheiten des Kunst-, Erziehungs- und Wissenschaftssystems, wie Niklas Luhmann und andere Theoretiker in seinem Umfeld sie im Rahmen ihrer systemtheoretischen Gesellschaftsanalysen dargestellt haben.
1. Schlagwortkette	Musikerziehung
	Kompositionslehre
	Tonsatz
	Unterrichtsmethode
	Kontroverse
	Geschichte
ANZEIGE DER KETTE	Musikerziehung -- Kompositionslehre -- Tonsatz -- Unterrichtsmethode -- Kontroverse -- Geschichte
SWB-Titel-Idn	479739331
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830981688
Internetseite / Link	Volltext

ISBD-Anzeige Katalogdatensatz500425339

Kategorien-Anzeige Katalogdatensatz500425339

Bände anzeigen Katalogdatensatz500425339

Titel zur Titelsammlung hinzufügen Katalogdatensatz500425339

Kataloginformation500425339 Datensatzanfang . Kataloginformation500425339 Seitenanfang .

Titel vormerken Katalogdatensatz500425339

Vollanzeige Katalogdaten

Auf diesem Bildschirm erhalten Sie Katalog- und Exemplarinformationen zum ausgewählten Titel.

Im Bereich Kataloginformation werden die bibliographischen Details angezeigt. Per Klick auf Hyperlink-Begriffe wie Schlagwörter, Autoren, Reihen, Körperschaften und Klassifikationen können Sie sich weitere Titel des gewählten Begriffes anzeigen lassen.

Der Bereich Exemplarinformationen enthält zum einen Angaben über den Standort und die Verfügbarkeit der Exemplare. Zum anderen haben Sie die Möglichkeit, ausgeliehene Exemplare vorzumerken oder Exemplare aus dem Magazin zu bestellen.