| Vorliegende Sprache |
ger‡eng |
| Hinweise auf parallele Ausgaben |
459411403 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Qualifizierung für sprachliche Bildung |
| ISBN |
978-3-8309-3415-8 |
| Name |
Koch-Priewe, Barbara ¬[HerausgeberIn]¬ |
| Krüger-Potratz, Marianne ¬[HerausgeberIn]¬ |
| ANZEIGE DER KETTE |
Krüger-Potratz, Marianne ¬[HerausgeberIn]¬ |
| T I T E L |
Qualifizierung für sprachliche Bildung |
| Zusatz zum Titel |
Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften |
| Verlagsort |
Münster ; New York |
| Verlag |
Waxmann |
| Erscheinungsjahr |
2016 |
| 2016 |
| Umfang |
1 Online Ressource (209 Seiten) |
| Reihe |
Die Deutsche Schule. Beiheft ; 13 |
| ¬Die¬ Deutsche Schule |
| Band |
13 |
| Titelhinweis |
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Qualifizierung für sprachliche Bildung |
| Available in another formISBN: 978-3-8309-3415-8 |
| Druckausg. |
| ISBN |
ISBN 978-3-8309-8415-3 |
| Klassifikation |
1574 |
| 9574 |
| 370 |
| AL 41300 |
| DN 7000 |
| DN 7500 |
| DO 9000 |
| DS 2000 |
| GB 2918 |
| Kurzbeschreibung |
Es wird immer wieder betont, dass es einer systematischen Förderung sprachlicher Bildung aller Schülerinnen und Schüler bedarf und insbesondere derjenigen, die mehrsprachig aufwachsen. Daraus folgt zum einen, dass es unterschiedlicher, auf die jeweiligen sprachlichen Bedingungen angepasster Konzepte bedarf und zum anderen, dass es Konzepte und Programme gibt, die alle am Bildungsprozess Beteiligten in diese Aufgabe einzubeziehen erlauben: die Kinder und Jugendlichen, ihre Eltern und vor allem die pädagogischen Fachkräfte im vorschulischen Bereich sowie die Lehrkräfte und diejenigen, die diese Fachkräfte aus- und fortbilden. Ausgewählt betrachtet werden hier zum einen Programme, die sicherstellen sollen, dass sich alle Lehrkräfte in der Aus- und Fortbildung mit Fragen sprachlicher Bildung befassen und zum anderen Ergebnisse aus unterschiedlichen (inter-)nationalen empirischen Forschungsprojekten, die u.a. erkennen lassen, wie breit das Spektrum der zu erforschenden Fragestellungen ist, damit forschungsbasiert sprachliche Bildung in der mehrsprachigen Schule vom vorschulischen Bereich an und unter Einbindung aller Akteure gestaltet werden kann. |
| 1. Schlagwortkette |
Lehrerbildung |
| Sprachunterricht |
| Schulentwicklung |
| 1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE |
Lehrerbildung -- Sprachunterricht -- Schulentwicklung |
| 2. Schlagwortkette |
Sprache |
| Bildung |
| ANZEIGE DER KETTE |
Sprache -- Bildung |
| 3. Schlagwortkette |
Spracherziehung |
| Sprachförderung |
| Lehrerbildung |
| Lehrerfortbildung |
| Erzieher |
| Ausbildung |
| Weiterbildung |
| ANZEIGE DER KETTE |
Spracherziehung -- Sprachförderung -- Lehrerbildung -- Lehrerfortbildung -- Erzieher -- Ausbildung -- Weiterbildung |
| SWB-Titel-Idn |
479481571 |
| Signatur |
E-Book UTB-scholars EBS |
| Bemerkungen |
Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| Elektronische Adresse |
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830984153 |
| Internetseite / Link |
Verlag |
