- Hauptmenü-

Katalogdatenanzeige

Prüfungsangst in der Schule: Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung

Kataloginformation Katalogdatensatz500425292 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	457642149 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Schumacher, Christine: Prüfungsangst in der Schule
ISBN	978-3-8309-3398-4
Name	Schumacher, Christine ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Prüfungsangst in der Schule
Zusatz zum Titel	Ursachen, Bewältigung und Folgen am Beispiel einer zentralen Abschlussprüfung
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann Verlag
Erscheinungsjahr	2016
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online Ressource (372 Seiten)
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 93
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
Band	Bd. 93
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Bielefeld$d2015
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Schumacher, Christine: Prüfungsangst in der Schule
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-3398-4
ISBN	ISBN 978-3-8309-8398-9 electronic bk.
Klassifikation	1530
	9530
	150
	CP 3700
Kurzbeschreibung	Schülerinnen und Schüler im deutschen Bildungssystem sehen sich aufgrund des verstärkten Bildungsmonitorings und des Fokus auf Outputorientierung vermehrt mit (standardisierten) Prüfungssituationen konfrontiert. (Hohe) Prüfungsangst als leistungsmindernde Emotion erhält im Zuge dieser Entwicklungen neue Brisanz, wird jedoch sowohl im bildungspolitischen als auch im deutschsprachigen wissenschaftlichen Diskurs bislang kaum thematisiert. Diese Studie analysiert, wie Lernende die zentrale Abschlussprüfung Mathematik am Ende der Sekundarstufe I wahrnehmen, welche Umweltbedingungen und Persönlichkeitsvariablen ihre Prüfungsangst und ihre Copingstrategien vor und während der Prüfungssituation beeinflussen und wie sich diese Faktoren auf die Leistungsperformanz auswirken. Hierzu wird ein kognitionstheoretisches Prozessmodell schulischer Prüfungsangst entwickelt und empirisch überprüft. Abschließend werden schulpraktische, bildungspolitische und modelltheoretische Implikationen diskutiert. Die Arbeit richtet sich an Lehrende und Forschende aus Psychologie und Erziehungswissenschaft sowie an Akteure aus Schule und Bildungspolitik.
2. Kurzbeschreibung	Eine wissenschaftlich elaborierte Arbeit mit hoher praktischer Relevanz. – Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK. 11/2016
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Prüfungsangst
	Leistungsdruck
	Lernerfolg
	Bildungsforschung
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Prüfungsangst -- Leistungsdruck -- Lernerfolg -- Bildungsforschung
2. Schlagwortkette	Mathematikunterricht
	Sekundarstufe
	Prüfung
SWB-Titel-Idn	476667909
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830983989
Internetseite / Link	Verlag

ISBD-Anzeige Katalogdatensatz500425292

Kategorien-Anzeige Katalogdatensatz500425292

Bände anzeigen Katalogdatensatz500425292

Titel zur Titelsammlung hinzufügen Katalogdatensatz500425292

Kataloginformation500425292 Datensatzanfang . Kataloginformation500425292 Seitenanfang .

Titel vormerken Katalogdatensatz500425292

Vollanzeige Katalogdaten

Auf diesem Bildschirm erhalten Sie Katalog- und Exemplarinformationen zum ausgewählten Titel.

Im Bereich Kataloginformation werden die bibliographischen Details angezeigt. Per Klick auf Hyperlink-Begriffe wie Schlagwörter, Autoren, Reihen, Körperschaften und Klassifikationen können Sie sich weitere Titel des gewählten Begriffes anzeigen lassen.

Der Bereich Exemplarinformationen enthält zum einen Angaben über den Standort und die Verfügbarkeit der Exemplare. Zum anderen haben Sie die Möglichkeit, ausgeliehene Exemplare vorzumerken oder Exemplare aus dem Magazin zu bestellen.