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Implementation von Lesefördermaßnahmen: Perspektiven auf Gelingensbedingungen und Hindernisse

Kataloginformation Katalogdatensatz500425287 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	47766217X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Implementation von Lesefördermaßnahmen
ISBN	978-3-8309-3435-6
Name	Philipp, Maik ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Souvignier, Elmar ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Souvignier, Elmar ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Implementation von Lesefördermaßnahmen
Zusatz zum Titel	Perspektiven auf Gelingensbedingungen und Hindernisse
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann Verlag
Erscheinungsjahr	2016
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (150 Seiten)
Reihe	Waxmann-E-Books. Psychologie
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Implementation von Lesefördermaßnahmen
ISBN	ISBN 978-3-8309-8435-1
Klassifikation	Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik)
	1574
	9574
	370
	DP 4020
Kurzbeschreibung	Die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern ist ein Schlüssel für schulisches Lernen und außerschulische Teilhabe. Zur Frage wirksamer Förderansätze gibt es eine Fülle empirischer Studien und Forschungsüberblicke, allerdings lehren Beobachtungsstudien stets aufs Neue, dass evidenzbasierte Lesefördermaßnahmen im schulischen Unterricht nicht auftauchen. Damit stellt sich die Frage nach den Gelingensbedingungen und Hindernissen – oder kurz: nach der Implementation und Implementierbarkeit von Lesefördermaßnahmen. An dieser Stelle setzt der Band an. Das inhaltliche Kernstück bilden vier empirische Arbeiten zur Implementation verschiedener Leseförderverfahren. Diese vier Arbeiten stammen sowohl aus der Lese- und damit Deutschdidaktik als auch aus der Pädagogischen Psychologie. Gerahmt werden die empirischen Beiträge von zwei theoretischen Kapiteln. Im Einleitungsbeitrag wird ein neuer Zugang hinsichtlich einer integrativen Perspektive auf Entwicklung und Implementation von Leseförderverfahren vorgestellt. Das Abschlusskapitel wertet auf dieser Basis die empirischen Beiträge aus und systematisiert die Befunde. Damit widmet sich der Band systematisch der Frage, wie effektive Lesefördermaßnahmen treatment-integer in den Regelunterricht Einzug halten können.
1. Schlagwortkette	Schüler
	Lesekompetenz
	Leseförderung
ANZEIGE DER KETTE	Schüler -- Lesekompetenz -- Leseförderung
SWB-Titel-Idn	477720846
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830984351
Internetseite / Link	Verlag

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