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Rucksack: empirische Befunde und theoretische Einordnungen zu einem Elternbildungsprogramm für mehrsprachige Familien

Kataloginformation Katalogdatensatz500425238 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	450366391 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Rucksack
ISBN	978-3-8309-3305-2
Name	Roth, Hans-Joachim ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Terhart, Henrike ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Terhart, Henrike ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Rucksack
Zusatz zum Titel	empirische Befunde und theoretische Einordnungen zu einem Elternbildungsprogramm für mehrsprachige Familien
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	1 Online-Ressource (300 Seiten)
Reihe	Interkulturelle Bildungsforschung ; 23
Reihe	Interkulturelle Bildungsforschung
Band	23
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Rucksack
	Available in another formISBN: 978-3-8309-3305-2
	Druckausg.
ISBN	ISBN 978-3-8309-8305-7
Klassifikation	1572
	9572
	370
	DP 3000
	DO 9000
	DS 7130
	DW 1750
	ER 930
	1342908961 ES 862
	GB 3018
Kurzbeschreibung	RUCKSACK ist ein Bildungsprogramm, das sich an mehrsprachige Familien wendet. Zielgruppe sind Eltern, die die zweisprachige Entwicklung ihrer Kinder während der Zeit im Kindergarten oder in der Grundschule unterstützen möchten, indem sie zu regelmäßigen sprachlichen Bildungsaktivitäten in der Herkunftssprache angeleitet werden. Das Programm ist als Bildungskette konzipiert: Pädagoginnen und Pädagogen bilden meist Mütter zu Multiplikatorinnen aus, die in wöchentlichen Treffen in den Elterngruppen Fragen zur mehrsprachigen Bildung in der Familie besprechen und Anregungen geben. Die Inhalte sind curricular an Themen aus der Bildungsarbeit in der Kita bzw. dem Unterricht der Grundschule orientiert. Sie sollen in der Abfolge mit dem jeweiligen Vorgehen in den Bildungsinstitutionen abgestimmt werden und auf diese Weise auch zu einer migrationssensiblen Organisationsentwicklung beitragen. Im ersten Teil des Buches werden die Ergebnisse einer Studie zur Umsetzung des RUCKSACK-Programms in Köln vorgestellt. Die Befragung von Elternbegleiterinnen, Eltern und Kindern zeigt eine hohe Akzeptanz für ein Programm, das die Familiensprache als konstitutiven Bestandteil der sprachlichen Bildungsarbeit berücksichtigt. Die Perspektiven der Akteurinnen und Akteure werden im Einzelnen dargestellt und in den Zusammenhang des Programms eingeordnet. Im zweiten Teil des Buches werden ausgewählte Ergebnisse der Studie aufgegriffen, theoretisch systematisiert und auf ihre Anschlussfähigkeit an andere fachliche Kontexte diskutiert. Auf diese Weise wird ein Beitrag zur Konzeptualisierung des in der Praxis etablierten Programms RUCKSACK geleistet. Neben Anregungen zur Weiterentwicklung bietet der Band einen spannenden Einblick in den Übergangsraum zwischen institutioneller und informeller Bildung.
1. Schlagwortkette	Eltern
	Kind
	Mehrsprachigkeit
	Migrationshintergrund
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Eltern -- Kind -- Mehrsprachigkeit -- Migrationshintergrund
2. Schlagwortkette	Deutschland
	Schreib- und Lesefähigkeit
	Elternbildung
ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Schreib- und Lesefähigkeit -- Elternbildung
3. Schlagwortkette	Vorschulerziehung
ANZEIGE DER KETTE	Vorschulerziehung
SWB-Titel-Idn	479481458
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830983057
Internetseite / Link	Verlag

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