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Fachdidaktik inklusiv: auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule

Kataloginformation Katalogdatensatz500423798 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	779934512 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡: Fachdidaktik inklusiv
ISBN	978-3-8309-3017-4
Name	Amrhein, Bettina ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Dziak-Mahler, Myrle ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Dziak-Mahler, Myrle ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Fachdidaktik inklusiv
Zusatz zum Titel	auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann Verlag
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Umfang	Online-Ressource (270 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Lehrerinnenbildung gestalten ; 3
Reihe	LehrerInnenbildung gestalten
Band	3
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡: Fachdidaktik inklusiv
ISBN	ISBN 978-3-8309-8017-9
Klassifikation	Allgemeine Didaktik
	1572
	9572
	371.9046
	370
	370
	DT 1420
	DO 9000
	DU 6000
	1473461812 SM 699
Kurzbeschreibung	Die aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen zeigen, dass die Bedeutung der Inklusion für die Schulentwicklung und die zukünftige Ausgestaltung des Bildungswesens kaum zu überschätzen ist. Die zukünftigen Veränderungen hin zu einem „inclusive school system at all levels“ stellen hohe Anforderungen an Schulen sowie an die universitäre und schulpraktische Ausbildung. Insbesondere müssen Barrieren der Teilhabe am Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungserfahrung erkannt und abgebaut und der komplexe Zusammenhang von Migration, Mehrsprachigkeit und Sprachbildung in den Blickpunkt genommen werden. Für die Unterrichtspraxis zeigt sich aktuell daher ein sehr hoher Bedarf an didaktischen Konzepten und Gestaltungsideen für den inklusiven Unterricht. Das Buch stellt eine erste Annäherung an eine noch im Entstehen begriffene inklusive Fachdidaktik dar – Akteure aller Phasen der LehrerInnenbildung machen sich gemeinsam auf den Weg, konkrete Ideen für die (Weiter-)Entwicklung der Fachdidaktiken mit Blick auf Inklusion zu entwickeln.
2. Kurzbeschreibung	Die aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen zeigen, dass die Bedeutung der Inklusion für die Schulentwicklung und die zukünftige Ausgestaltung des Bildungswesens kaum zu überschätzen ist. Die zukünftigen Veränderungen hin zu einem „inclusive school system at all levels“ stellen hohe Anforderungen an Schulen sowie an die universitäre und schulpraktische Ausbildung. Insbesondere müssen Barrieren der Teilhabe am Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungserfahrung erkannt und abgebaut und der komplexe Zusammenhang von Migration, Mehrsprachigkeit und Sprachbildung in den Blickpunkt genommen werden. Für die Unterrichtspraxis zeigt sich aktuell daher ein sehr hoher Bedarf an didaktischen Konzepten und Gestaltungsideen für den inklusiven Unterricht. Das Buch stellt eine erste Annäherung an eine noch im Entstehen begriffene inklusive Fachdidaktik dar – Akteure aller Phasen der LehrerInnenbildung machen sich gemeinsam auf den Weg, konkrete Ideen für die (Weiter-)Entwicklung der Fachdidaktiken mit Blick auf Inklusion zu entwickeln
1. Schlagwortkette	Inklusiver Unterricht
	Fachdidaktik
	Unterrichtsmethode
	Lehrerbildung
SWB-Titel-Idn	443353522
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830980179
Internetseite / Link	Verlag

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