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¬Ein¬ Grund für Bildung?! Konzepte, Forschungsergebnisse, Praxisbeispiele

¬Ein¬ Grund für Bildung?! Konzepte, Forschungsergebnisse, Praxisbeispiele
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 350639663 Druckausg.: ‡¬Ein¬ Grund für Bildung?!
ISBN 978-3-7639-4803-1
Name Schneider, Karsten ¬[Hrsg.]¬
Schneider, Johanna
Name ANZEIGE DER KETTE Schneider, Johanna
Name Ernst, Annegret
T I T E L ¬Ein¬ Grund für Bildung?! Konzepte, Forschungsergebnisse, Praxisbeispiele
Auflage Online-Ausg.
Verlagsort Bielefeld
Verlag W. Bertelsmann Verlag
Erscheinungsjahr 2011
2011
Umfang Online-Ressource (360 S.)
Titelhinweis Available in another formISBN: 978-3-7639-4803-1
Druckausg.
Druckausg.: ‡¬Ein¬ Grund für Bildung?!
ISBN ISBN 978-3-7639-4804-8
Klassifikation 9577
370.78
374.011
LB1028
DW 1000
Kurzbeschreibung Grundbildung ist eine wesentliche Voraussetzung zur Teilhabe an gesellschaftlichen Kontexten. Doch häufig haben Menschen mit einem niedrigen Bildungsniveau negative Lernerfahrungen zu Schulzeiten gemacht. Weiterbildungsmöglichkeiten begegnen sie daher mit Skepsis und erleben wenige Zugänge zu den Angeboten. Das Buch zeigt, wie bildungsbenachteiligte Erwachsene einen individuell angemessenen und sie selbst motivierenden Zugang zu Grund- und Weiterbildungsmaßnahmen erhalten können. Die Autoren beschreiben die Gestaltung von Angeboten in regionalen Netzwerken und leiten hieraus Forderungen an die Bildungspolitik ab.Das Buch richtet sich an Verantwortliche und Lehrende in Bildungseinrichtungen, Bildungsberater, Bildungspolitiker sowie weitere pädagogische Fachkräfte.Mit einem Vorwort von Rita Süssmuth
1. Schlagwortkette Deutschland
Allgemeinbildung
Weiterbildung
Persönlichkeitsentwicklung
SWB-Titel-Idn 41509576X
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763948048
Internetseite / Link Verlag
Kataloginformation500423448 Datensatzanfang . Kataloginformation500423448 Seitenanfang .
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