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Bildung und Soziale Bewegung: die brasilianische Landlosenbewegung und das Weltsozialforum als Räume für Bildungsprozesse
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Kataloginformation
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger
ISBN
978-3-506-77252-7
Name
Bunk, Benjamin ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L
Bildung und Soziale Bewegung
Zusatz zum Titel
die brasilianische Landlosenbewegung und das Weltsozialforum als Räume für Bildungsprozesse
Verlagsort
Paderborn
Verlag
Ferdinand Schöningh
Erscheinungsjahr
[2018]
2018
Umfang
1 Online Ressource (339 Seiten)
Reihe
KULTUR UND BILDUNG ; 6
Kultur und Bildung
Band
Band 6
Titelhinweis
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-506-77252-7
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)
ISBN
ISBN 978-3-657-77252-0
Klassifikation
9570
DP 6100
Kurzbeschreibung
Soziale Bewegungen sind zentrale Akteure unserer Zeit. In und durch Soziale Bewegungen findet Bildung statt, wie anhand zweier Modelle aufgezeigt wird. Wie findet Bildung in Sozialer Bewegung statt? Die brasilianische Landlosenbewegung »Movimento dos Sem Terra« und das Weltsozialforum repräsentieren zwei Modelle, anhand derer diese Frage beantwortet werden kann. Eine bildungstheoretische Perspektive betrachtet Soziale Bewegungen vor allem als soziale Praxis, an der Menschen teilhaben und durch sie in ihrer Biographie geprägt werden. Dieser sozial-anthropologische Zugang steht innerhalb der Bewegungsforschung neben Ansätzen, die primär nach den gesellschaftlichen Ursachen oder politischen Wirkungen Sozialer Bewegungen fragen. Als kollektive, gestaltbare und sich selbst bildende Akteure kommt den Sozialen Bewegungen eine wichtige Rolle in der Vermittlung zwischen Bildung und Kultur zu.
1. Schlagwortkette
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
Weltsozialforum
Bildungsprozess
Bildungsprozess
ANZEIGE DER KETTE
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra -- Weltsozialforum -- Bildungsprozess -- Bildungsprozess
SWB-Titel-Idn
42280939X
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783657772520
Internetseite / Link
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