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Narrative Qualifizierung: Dimensionen ihrer Erfassung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache

Kataloginformation Katalogdatensatz500422829 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	402322150 Druckausg.: ‡Blaschitz, Verena, 1984 - : Narrative Qualifizierung
ISBN	978-3-8309-3016-7
Name	Blaschitz, Verena
T I T E L	Narrative Qualifizierung
Zusatz zum Titel	Dimensionen ihrer Erfassung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
Auflage	1. Aufl.
Verlagsort	Münster [u.a.]
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Reihe	Sprach-Vermittlungen ; 14
Reihe	Sprach-Vermittlungen
Band	14
Band	Zugl.: Wien, Univ., Diss., 2012
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Blaschitz, Verena, 1984 - : Narrative Qualifizierung
	Available in another formISBN: 978-3-8309-3016-7
	Druckausg.
ISBN	ISBN 978-3-8309-3016-7
ISBN	ISBN 3-8309-3016-X
Klassifikation	1574
	9574
	370
	372.6531
	370
	ER 930
Kurzbeschreibung	Auf der Basis von 160 Erzähltexten von Zehnjährigen mit Deutsch als Zweitsprache wird die Frage behandelt, wie die sprachliche Qualifizierung – insbesondere unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit – auf objektivierte und plausibilisierte Weise beschrieben werden kann. Dafür wurde ein Verfahren entwickelt, das aufbauend auf dem aktuellen Stand der linguistischen Forschung eine detaillierte und differenzierte Erfassung von Teilbereichen der narrativen Qualifizierung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache ermöglicht.Weiterführende Analysen im Bereich der grammatischen und orthographischen Qualifizierung erlauben ferner Einblicke in die Dynamik der Sprachaneignung. So kann auf empirischer Grundlage gezeigt werden, dass die Sprachaneignung in den verschiedenen sprachlichen Bereichen diskontinuierlich verläuft und hinsichtlich der verschiedenen sprachlichen Teilqualifikationen ein und desselben Kindes zum selben Zeitpunkt unterschiedlich weit fortgeschritten sein kann.
2. Kurzbeschreibung	Auf der Basis von 160 Erzähltexten von Zehnjährigen mit Deutsch als Zweitsprache wird die Frage behandelt, wie die sprachliche Qualifizierung - insbesondere unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit - auf objektivierte und plausibilisierte Weise beschrieben werden kann. Dafür wurde ein Verfahren entwickelt, das aufbauend auf dem aktuellen Stand der linguistischen Forschung eine detaillierte und differenzierte Erfassung von Teilbereichen der narrativen Qualifizierung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache ermöglicht. Weiterführende Analysen im Bereich der grammatischen und orthographischen Qualifizierung erlauben ferner Einblicke in die Dynamik der Sprachaneignung. So kann auf empirischer Grundlage gezeigt werden, dass die Sprachaneignung in den verschiedenen sprachlichen Bereichen diskontinuierlich verläuft und hinsichtlich der verschiedenen sprachlichen Teilqualifikationen ein und desselben Kindes zum selben Zeitpunkt unterschiedlich weit fortgeschritten sein kann. Verena Blaschitz, geb. 1984, studierte Angewandte Sprachwissenschaft und promovierte 2012 mit der vorliegenden Arbeit an der Universität Wien. Die Arbeit wurde 2012 mit dem Förderpreis des Theodor Körner Fonds zur Förderung von Wissenschaft und Kunst und dem 'Doc.Award 2012' der Univeristät Wien und der Stadt Wien sowie 2013 mit dem Forschungsstipendium des Österreichischen Integrationsfonds ausgezeichnet.
1. Schlagwortkette	Kind <10 Jahre>
	Ausländischer Schüler
	Deutschunterricht
	Sprachkompetenz
	Erzählen
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Kind <10 Jahre> -- Ausländischer Schüler -- Deutschunterricht -- Sprachkompetenz -- Erzählen
2. Schlagwortkette	Kind
2. Schlagwortkette	Mehrsprachigkeit
ANZEIGE DER KETTE	Kind -- Mehrsprachigkeit
SWB-Titel-Idn	413976130
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830980162
Internetseite / Link	Verlag
Siehe auch	Inhaltstext

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