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Pädagogische Forschung als Erforschung der Pädagogik: Eine Grundlegung

Kataloginformation Katalogdatensatz500422715 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	346589010 Druckausg.: ‡Gruschka, Andreas, 1950 - : Pädagogische Forschung als Erforschung der Pädagogik
ISBN	978-3-86649-417-6
Name	Gruschka, Andreas
T I T E L	Pädagogische Forschung als Erforschung der Pädagogik
Zusatz zum Titel	Eine Grundlegung
Auflage	1. Aufl.
Verlagsort	Opladen ; Farmington Hills, MI
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2011
Erscheinungsjahr	2011
Umfang	Online Ressource
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Gruschka, Andreas, 1950 - : Pädagogische Forschung als Erforschung der Pädagogik
	Available in another formISBN: 978-3-86649-417-6
	Druckausg.
ISBN	ISBN 978-3-86649-574-6
Klassifikation	J
	EDU
	9570
	JN
	EDU000000
	371.307
	370
	DF 2500
Kurzbeschreibung	Pädagogik – Im Fokus ihrer Profession Wie lässt sich – in Zeiten der „empirischen Bildungsforschung“, deren Konzepte weitgehend psychologische sind –, eine genuin pädagogische Ausrichtung der Forschung mit Bezug auf die ihr eigenen Begriffe der Erziehung, der Bildung und der Didaktik begründen? In diesen Jahren kann von einer erfolgreichen empirischen Wende in der Erziehungswissenschaft die Rede sein. Die „empirische Bildungsforschung“ erlebt einen außerordentlichen Boom. Inspiziert man diese Forschung eingängiger, so fällt auf, dass mit ihr die Pädagogik als Praxis der Erziehung, der Bildung und der Didaktik gar nicht mehr in den Blick gerät. Ohne diese genuin pädagogischen Begriffe jedoch bleiben Modellierungen des Geschehens diesem letztlich äußerlich. Das Buch entfaltet diese zentrale These im Durchgang durch die Reflexion auf eine nunmehr 40-jährige Forschungserfahrung des Autors. Es werden die grundlegenden Operationen und Konzepte einer empirischen Forschung entfaltet, die dem Spezifischen des pädagogischen Gegenstandes angemessen sind. Damit wird der Blick frei auf eine Alternative zur gegenwärtigen „empirischen Bildungsforschung“. Es wird gezeigt, was es bedeutet, eine empirische Wende in der Pädagogik als pädagogische Forschung zu vollziehen. Aus dem Inhalt: Auf dem Weg zum Modell pädagogischer Forschung – ein Rückblick nach 40 Jahren Didaktische, erkenntnistheoretische und wissenschaftspolitische Überlegungen zum Methodenbuch Erkenntnisinteressen der Erforschung pädagogischer Tatbestände Grundoperationen wissenschaftlicher Erkenntnis für die empirische Aufklärung der Pädagogik Von der Methodologie zur Methode Erfahrungen mit der Forschungspragmatik – vom Design zum Bericht
2. Kurzbeschreibung	Eine radikale Kritik der empirischen Bildungsforschung und ein Plädoyer für eine Forschung, die sich auf konkrete pädagogische Prozesse einlassen will. Pädagogik 4/2012 Das Buch entfaltet grundlegende Charakteristika empirischer Forschung, wie sie den Spezifika des pädagogischen Gegenstandes angemessen sind. Wirtschaft und Erziehung 1-2/2012
1. Schlagwortkette	Pädagogik
	Bildungsforschung
	Unterrichtsmethode
	Didaktik
	Erziehungsstil
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Pädagogik -- Bildungsforschung -- Unterrichtsmethode -- Didaktik -- Erziehungsstil
2. Schlagwortkette	Forschungsmethode
ANZEIGE DER KETTE	Forschungsmethode
SWB-Titel-Idn	399643958
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866495746
Internetseite / Link	Verlag

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