- Hauptmenü-

Katalogdatenanzeige

Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern: eine neue Perspektive auf professionelle Lerngemeinschaften

Kataloginformation Katalogdatensatz500422683 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	378261606 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Köker, Anne: Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
ISBN	978-3-7815-1894-0
Name	Köker, Anne ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
Zusatz zum Titel	eine neue Perspektive auf professionelle Lerngemeinschaften
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	1 Online Ressource (272 Seiten) : Diagramme
Reihe	Klinkhardt Forschung
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Bielefeld$d2011
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Köker, Anne: Bedeutungen obligatorischer Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
ISBN	ISBN 978-3-7815-5181-7
Klassifikation	1574
	9574
	370
	370
	DP 2200
	DN 2000
Kurzbeschreibung	Unterrichtsbezogene Kooperation von LehrerInnen stellt ein mehrfach theoretisch wie empirisch untermauertes Desiderat dar, gilt jedoch als äußerst rar, schwer zu initiieren und nicht zu forcieren. In der vorliegenden Arbeit werden wissenschaftliche Erkenntnisse, Normen und Tabuisierungen über Lehrerkooperation zunächst theoretisch hinterfragt, bevor eine spezifische Form systemimmanenter, obligatorischer Lehrerinteraktion empirisch im Rahmen einer Fallstudie untersucht wird. Es handelt sich dabei um eine institutionalisierte Interaktionsform, die für die LehrerInnen deshalb verbindlich ist, weil mindestens zwei Lehrkräfte dieselbe Lerngruppe in demselben Fach unterrichten. Die Interaktion vollzieht sich im Rahmen dieser alternierenden Unterrichtsstruktur in Form von sog. „Übergaben“. Im Fokus der Untersuchung stehen die Leitfragen, (1) ob diese Interaktion die Kriterien einer anspruchsvollen Kooperation resp. einer Professionellen Lerngemeinschaft erfüllt, (2) ob eine solche Kooperation die beteiligten LehrerInnen in ihrer Autonomie einschränkt und (3) wie be- oder entlastend sie für die beteiligten AkteurInnen ist. Die Untersuchungsgrundlage bilden transkribierte Daten von 59 Lehrerinteraktionen und halbstandardisierte Interviews mit zehn LehrerInnen, die inhaltsanalytisch ausgewertet werden. Die Ergebnisse der drei Teilstudien liefern u.a. Anhaltspunkte für eine Erweiterung des Konstruktes Professionelle Lerngemeinschaft, für eine Revision der Bedeutung des Autonomiebedarfs von LehrerInnen und für die Berücksichtigung des Faktors Verantwortung in der Lehrerkooperations- und -belastungsforschung.
1. Schlagwortkette	Unterrichtshospitation
1. Schlagwortkette	Lehrer
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Unterrichtshospitation -- Lehrer
2. Schlagwortkette	Kooperatives Lernen
	Kooperativer Unterricht
	Team teaching
ANZEIGE DER KETTE	Kooperatives Lernen -- Kooperativer Unterricht -- Team teaching
SWB-Titel-Idn	398076200
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781551817
Internetseite / Link	Verlag

ISBD-Anzeige Katalogdatensatz500422683

Kategorien-Anzeige Katalogdatensatz500422683

Titel zur Titelsammlung hinzufügen Katalogdatensatz500422683

Kataloginformation500422683 Datensatzanfang . Kataloginformation500422683 Seitenanfang .

Titel vormerken Katalogdatensatz500422683

Vollanzeige Katalogdaten

Auf diesem Bildschirm erhalten Sie Katalog- und Exemplarinformationen zum ausgewählten Titel.

Im Bereich Kataloginformation werden die bibliographischen Details angezeigt. Per Klick auf Hyperlink-Begriffe wie Schlagwörter, Autoren, Reihen, Körperschaften und Klassifikationen können Sie sich weitere Titel des gewählten Begriffes anzeigen lassen.

Der Bereich Exemplarinformationen enthält zum einen Angaben über den Standort und die Verfügbarkeit der Exemplare. Zum anderen haben Sie die Möglichkeit, ausgeliehene Exemplare vorzumerken oder Exemplare aus dem Magazin zu bestellen.