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Anlage-Umwelt-Diskurs: Historie, Systematik und erziehungswissenschaftliche Relevanz

Kataloginformation Katalogdatensatz500422680 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	370990870 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Lenz, Michael, 1972 - : Anlage-Umwelt-Diskurs
ISBN	978-3-7815-1882-7
Name	Lenz, Michael ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Anlage-Umwelt-Diskurs
Zusatz zum Titel	Historie, Systematik und erziehungswissenschaftliche Relevanz
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2012
Erscheinungsjahr	2012
Umfang	1 Online Ressource (390 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Klinkhardt Forschung
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Bielefeld$d2012
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Lenz, Michael, 1972 - : Anlage-Umwelt-Diskurs
ISBN	ISBN 978-3-7815-5166-4
Klassifikation	1571
	9571
	155.7
	MR 2600
Kurzbeschreibung	49019900 Deutschland
2. Kurzbeschreibung	Sind Menschen das Produkt ihrer Gene oder ihres Umfeldes? Ist Intelligenz erblich? Kommen Mädchen und Jungen bereits mit vorgeprägten Gehirnstrukturen zur Welt? Kaum eine wissenschaftlich geführte Debatte ist so oft aufgegriffen, heftig diskutiert und als gelöst oder auch prinzipiell unlösbar deklariert worden wie die Frage, ob die Fähigkeiten eines Menschen stärker (oder gar ausschließlich) durch die Anlagen (Gene) oder durch Umwelteinflüsse (Milieu, Erziehung) bestimmt werden. Ziel dieser Untersuchung ist nicht eine abschließende Klärung dieser Streitfrage, sondern eine Rekonstruktion des internationalen und interdisziplinären Diskurses über Anlage und Umwelt von seinen Anfängen in der Antike bis zur Gegenwart. Als aktuelle Positionen werden die Verhaltensgenetik (Zwillingsforschung), Soziobiologie/ Evolutionspsychologie sowie kritische Ansätze eines konstruktivistischen Interaktionismus vorgestellt. Zudem werden anhand von Beispielen aus den Bereichen Intelligenz (Jensen-Debatte und Burt-Skandal der 1970er Jahre) und Geschlecht (Mead-Freeman-Kontroverse in den 80er Jahren und der Fall David Reimer zur Jahrtausendwende) vier heiße Phasen des Diskurses nachgezeichnet und hinsichtlich der Intentionen und Strategien der beteiligten Akteure hinterfragt. Abschließend wird die Bedeutung aktueller Positionen für die Erziehungswissenschaft diskutiert und nach Konsequenzen für die pädagogische Forschung, Theoriebildung und künftige Rezeptionsperspektiven biologischen Wissens gefragt.. - 49019900 Deutschland
1. Schlagwortkette	Erbe-Umwelt-Problem
	Kontroverse
	Diskursanalyse
SWB-Titel-Idn	398076154
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781551664
Internetseite / Link	Verlag
Siehe auch	Rezension

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