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Allgemeine Didaktik und Lehr-Lernforschung

Kataloginformation Katalogdatensatz500422599 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger‡eng
Hinweise auf parallele Ausgaben	305199803 Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Allgemeine Didaktik und Lehr-Lernforschung
ISBN	978-3-7815-1674-8
Name	Arnold, Karl-Heinz ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Blömeke, Sigrid
ANZEIGE DER KETTE	Blömeke, Sigrid
Name	Messner, Rudolf
Name	Schlömerkemper, Jörg
T I T E L	Allgemeine Didaktik und Lehr-Lernforschung
Auflage	1. Auflage
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2009
Erscheinungsjahr	2009
Umfang	1 Online Ressource (214 Seiten)
Notiz / Fußnoten	Beitr. teilw. dt., teilw. engl
Notiz / Fußnoten	Literaturangaben
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Allgemeine Didaktik und Lehr-Lernforschung
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druckausgabe)
ISBN	ISBN 978-3-7815-5205-0
Verlags- / Firmen-	¬Best.-Nr.¬ 1674
Klassifikation	1571
	9571
	371.3
	370
	DP 1020
	DF 2500
	DP 1060
Kurzbeschreibung	Unter den Bezeichnungen „Allgemeine Didaktik“ und „Lehr-Lernforschung“ haben sich spezialisierte Arbeitsrichtungen entfaltet, die sich konzeptionell und in der wissenschaftlichen Praxis beträchtlich voneinander unterscheiden oder gar abgrenzen. Auf Initiative des Centrums für Bildungs- und Unterrichtsforschung an der Universität Hildesheim (CeBU, Direktor: Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold) sind diese beiden disziplinären Ausrichtungen in einen Diskurs über ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede gebracht und damit zugleich an ihre gemeinsame oder zumindest ähnliche Verantwortung für die wissenschaftliche Bearbeitung ihres gesellschaftlichen Aufgabenfeldes erinnert worden. In diesem Band werden die zentralen Positionen im Lichte dieser Herausforderung geschärft und in der Auseinandersetzung mit den konkurrierenden Konzepten von prominenten Vertreterinnen und Vertretern der einzelnen Disziplinen geprüft. Dabei zeigt sich, dass vermeintliche Geg-nerschaften eher als komplementäre Partnerschaften gefasst werden können. Die empirische Lehr-Lernforschung gewinnt mit der Bezugnahme auf die Allgemeine Didaktik ein beträchtliches Maß an Theorieorientierung und Eigenständigkeit gegenüber pädagogisch-psychologischer Forschung. Sie entgeht damit gleichzeitig den Risiken einer nur technokratischen Effizienzforschung. Die Allgemeine Didaktik erreicht durch die Kooperation mit der empirischen Lehr-Lernforschung eine systematische datenbasierte Grundlage für ihre Modelle über erfahrungsbasierte Reflexionen hinaus und eine methodengeleitete Argumentation für ihre unterrichtsanalytischen Aufgaben, einschließlich der Überprüfung veränderungsorientierter Anwendungen ihrer Modelle.
1. Schlagwortkette	Didaktik
1. Schlagwortkette	Lernforschung
SWB-Titel-Idn	399645527
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781552050
Internetseite / Link	Verlag

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