- Hauptmenü-

Katalogdatenanzeige

Verständlichkeit im Physikschulbuch

Kataloginformation Katalogdatensatz500422588 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	326530029 Druckausg.: ‡Scheller, Petra, 1979 - : Verständlichkeit im Physikschulbuch
Hinweise auf parallele Ausgaben	627268862 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Scheller, Petra, 1979 - : Verständlichkeit im Physikschulbuch
ISBN	978-3-7815-1743-1
Name	Scheller, Petra
T I T E L	Verständlichkeit im Physikschulbuch
Weitere Titel	Schulbücher für den Physikunterricht aus didaktisch-linguistischer Verständlichkeitsperspektive
Auflage	1. Aufl.
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2010
Erscheinungsjahr	2010
Umfang	Online Ressource
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Augsburg$d2009
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Scheller, Petra, 1979 - : Verständlichkeit im Physikschulbuch
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Scheller, Petra, 1979 - : Verständlichkeit im Physikschulbuch
ISBN	ISBN 978-3-7815-5027-8
Verlags- / Firmen-	¬Best.-Nr.¬ 1743
Klassifikation	1571
	9571
	370
	370
	DP 2520
Kurzbeschreibung	Welche Kriterien muss ein Physikschulbuch erfüllen, um als verständlich zu gelten? Mit welchen Mitteln wird Verständlichkeit erzeugt, welche Chancen bietet und welchen Einschränkungen unterliegt das Schulbuch als Vermittlungsmedium? Die Einzelerkenntnisse verschiedener Disziplinen werden hier zu einem fächerübergreifenden Ansatz verdichtet, um den Untersuchungsgegenstand „Verständlichkeit von Physikschulbüchern“ theoretisch wie empirisch ganzheitlich abbilden zu können. Neben der Textverständlichkeitsforschung werden Fragen der Elementarisierung physikalischen Wissens in die theoretische Fundierung aufgenommen und bei der Entwicklung eines Kriterienkatalogs herangezogen. Dieser wird exemplarisch auf die sprachlichvisuellen Darstellungen in vier Physikschulbüchern angewendet, die vor dem Hintergrund ihrer konzeptuellen, medienspezifischen und produktionsbedingten Voraussetzungen analysiert und verglichen werden. Da Texte immer auch als Resultat eines Herstellungsprozesses betrachtet werden müssen, wird die Textanalyse mit den Ergebnissen einer Autorenbefragung in Beziehung gesetzt.
1. Schlagwortkette	Physikunterricht
	Schulbuch
	Verständlichkeit
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Physikunterricht -- Schulbuch -- Verständlichkeit
2. Schlagwortkette	Physikunterricht
	Schulbuch
	Verständlichkeit
ANZEIGE DER KETTE	Physikunterricht -- Schulbuch -- Verständlichkeit
SWB-Titel-Idn	399645071
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781550278
Internetseite / Link	Verlag
Siehe auch	Inhaltsverzeichnis

ISBD-Anzeige Katalogdatensatz500422588

Kategorien-Anzeige Katalogdatensatz500422588

Titel zur Titelsammlung hinzufügen Katalogdatensatz500422588

Kataloginformation500422588 Datensatzanfang . Kataloginformation500422588 Seitenanfang .

Titel vormerken Katalogdatensatz500422588

Vollanzeige Katalogdaten

Auf diesem Bildschirm erhalten Sie Katalog- und Exemplarinformationen zum ausgewählten Titel.

Im Bereich Kataloginformation werden die bibliographischen Details angezeigt. Per Klick auf Hyperlink-Begriffe wie Schlagwörter, Autoren, Reihen, Körperschaften und Klassifikationen können Sie sich weitere Titel des gewählten Begriffes anzeigen lassen.

Der Bereich Exemplarinformationen enthält zum einen Angaben über den Standort und die Verfügbarkeit der Exemplare. Zum anderen haben Sie die Möglichkeit, ausgeliehene Exemplare vorzumerken oder Exemplare aus dem Magazin zu bestellen.