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Global action for school libraries: models of inquiry

Kataloginformation Katalogdatensatz500376165 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	eng
Hinweise auf parallele Ausgaben	1780763581 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Global action for school libraries
ISBN	978-3-11-077261-6
ISBN	978-3-11-077257-9
Name	Schultz-Jones, Barbara A. ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Oberg, Dianne ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Oberg, Dianne ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Global action for school libraries
Zusatz zum Titel	models of inquiry
Verlagsort	Berlin ; Boston
Verlag	De Gruyter Saur
Erscheinungsjahr	[2022]
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 Online-Ressource (IX, 285 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	IFLA publications ; volume 182
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Global action for school libraries
ISBN	ISBN 978-3-11-077258-6
Klassifikation	027.8
Klassifikation	AN 69500
Kurzbeschreibung	This book focuses on inquiry-based teaching, one of the five vital aspects of the instructional work of school librarians identified in the second edition of the IFLA School Library Guidelines (2015). Effective implementation of inquiry-based teaching and learning requires a consistent instructional approach, based on a model of inquiry that is built upon foundations of research and best practice. The book explains the importance and significance of inquiry as a process of learning; outlines the research underpinning this process of learning; describes ways in which models of inquiry have been developed; provides recommendations for implementing the use of such models; and demonstrates how the other core instructional activities of school librarians, such as literacy and reading promotion, media and information literacy instruction, technology integration and professional development of teachers, can be integrated into inquiry. Inquiry-based learning is part of "learning to be a learner," a lifelong pursuit involving finding and using information. Inquiry develops the skills and understandings that learners need in new information environments, whether that be as students in post-secondary institutions, as producers and creators in workplaces, or as citizens in communities. Through inquiry-based teaching, school librarians help students to build the essential skills and understandings needed for dealing with complex learning challenges, including analysis, critical thinking, and problem solving. In this book, special attention is given to the development of students' metacognitive abilities, which are essential to their becoming life-long and life-wide learners
1. Schlagwortkette	Schulbibliothek
	Leseförderung
	Lernen
ANZEIGE DER KETTE	Schulbibliothek -- Leseförderung -- Lernen
SWB-Titel-Idn	1818914832
Signatur	E-Book De Gruyter
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783110772586
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Cover
Siehe auch	Verlag

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