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Sprachvermittlung in den Sozialen Medien: Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen

Kataloginformation Katalogdatensatz500374621 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1782301690 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Chowchong, Akra, 19XX - : Sprachvermittlung in den Sozialen Medien
ISBN	978-3-503-20921-7
Name	Chowchong, Akra ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Sprachvermittlung in den Sozialen Medien
Zusatz zum Titel	Eine soziolinguistische Untersuchung von DaF-Sprachlernvideos auf Videokanälen
Verlagsort	Berlin
Verlagsort	Berlin
Verlag	Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG
Verlag	Imprint: Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG
Erscheinungsjahr	2022
	2022
	2022
Umfang	1 Online-Ressource (435 Seiten)
Reihe	Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ; 15
Reihe	Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Band	15
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Hamburg$d2021
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Chowchong, Akra, 19XX - : Sprachvermittlung in den Sozialen Medien
ISBN	ISBN 978-3-503-20922-4
Klassifikation	C
	D
	LIT000000
	400
	GB 3024
	GB 3022
	GB 3014
Kurzbeschreibung	Dieses Buch analysiert zum ersten Mal in umfassender Form 'Sprachlernvideos' für Deutsch als Fremdsprache aus soziolinguistischer Sicht. Untersucht werden dabei Videos zur Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache im partizipativen Videoportal YouTube. Neben der technischen und didaktisch-methodischen Vielfalt zeichnen sich derartige Lernangebote durch die sprachreflexive Auseinandersetzung der Produzierenden und des Publikums mit der Zielsprache Deutsch aus. Theoretisch basiert die Arbeit auf dem soziolinguistischen Konzept des Stancetaking. Durch die Analyse von Stance-Akten, die verbal und nonverbal in den Lernvideos und Kommentaren realisiert werden, lassen sich Diskurse über Deutsch in all ihren möglichen Realisierungsformen herausarbeiten. Zur Sprache kommen beispielsweise Evaluationen von Sprachformen ("Das ist kein Standarddeutsch"), Selbst- und Fremdpositionierung unter Produzenten und Kommentierenden ("Ich bin Muttersprachler") oder auch zustimmende bzw. ablehnende Diskurse ("Als Lehrer sollte man nicht 'schemie' sagen"). Die Arbeit legt unter anderem dar, welche sprachlichen Ideologien sich hinter solchen kommunikativen Akten verbergen.
1. Schlagwortkette	Deutsch
	Fremdsprachenlernen
	YouTube
	E-Learning
	Soziolinguistik
ANZEIGE DER KETTE	Deutsch -- Fremdsprachenlernen -- YouTube -- E-Learning -- Soziolinguistik
SWB-Titel-Idn	1820012158
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://link.springer.com/book/10.37307/b.978-3-503-20922-4
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Resolving-System

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