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¬Die¬ individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern: theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässler*innen

Kataloginformation Katalogdatensatz500373434 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1807486761 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Bruhn, Svenja: ¬Die¬ individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern
ISBN	978-3-658-38386-2
Name	Bruhn, Svenja ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	¬Die¬ individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern
Zusatz zum Titel	theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässler*innen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	[2022]
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 Online-Ressource (XXVII, 470 Seiten, 128 Abb.)
Reihe	Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik ; Band 8
Reihe	Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik
Band	Band 8
Notiz / Fußnoten	Open Access
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Bruhn, Svenja: ¬Die¬ individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern
ISBN	ISBN 978-3-658-38387-9
Klassifikation	PB
	MAT000000
	510
	SM 670
	SM 607
Kurzbeschreibung	Teil I Theoretische Grundlagen -- Teil Ii Forschungsdesign -- Teil Iii Forschungsergebnisse.
2. Kurzbeschreibung	In dieser Open-Access-Publikation wird zunächst die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern (InMaKreS) konkret definiert und darauf aufbauend das InMaKreS-Modell entwickelt, welches bedeutsame Implikationen für das Beobachten und Anregen kreativen Verhaltens in mathematischen Lehr-Lern-Situationen aufzeigt. In einer Mixed Methods-Studie werden daraufhin vier Kreativitätstypen herausgearbeitet, welche die Spannweite kreativer Fähigkeiten von Erstklässler*innen bei der Bearbeitung arithmetisch offener Aufgaben abbilden. Zudem werden Besonderheiten der kreativen Umgebung wie die Auswahl geeigneter offener Aufgaben oder Unterstützungsmöglichkeiten von Lehrkräften durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts analysiert und vor dem Hintergrund einer heterogenen Schülerschaft diskutiert.
1. Schlagwortkette	Mathematikunterricht
	Grundschulkind
	Kreativität
ANZEIGE DER KETTE	Mathematikunterricht -- Grundschulkind -- Kreativität
SWB-Titel-Idn	1815378670
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-38387-9
Internetseite / Link	Resolving-System

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