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Leistungseffekte beim verschachtelten und geblockten Lernen mittels Lernvideos auf Tablets: eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern der fünften Jahrgangsstufe

Kataloginformation Katalogdatensatz500324865 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-658-36481-6
Name	Afrooz, Maria ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Universität Kassel ¬[Grad-verleihende Institution]¬
Einheitssachtitel	Wünschenswerte Erschwernisse im Mathematikunterricht bei Real- und Hauptschulkindern
T I T E L	Leistungseffekte beim verschachtelten und geblockten Lernen mittels Lernvideos auf Tablets
Zusatz zum Titel	eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern der fünften Jahrgangsstufe
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	[2022]
Erscheinungsjahr	2022
Umfang	1 Online-Ressource (XXXIII, 297 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Mathematikdidaktik im Fokus
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Kassel$d2021
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-36481-6
ISBN	ISBN 978-3-658-36482-3
Klassifikation	PB
	MAT000000
	510
Kurzbeschreibung	Einleitung -- Theoretischer Rahmen -- Methode -- Ergebnisse -- Diskussion -- Literaturverzeichnis -- Anhang. .
2. Kurzbeschreibung	Auslöser der vorliegenden Forschungsstudie sind die Aktualität des Forschungsthemas sowie die mangelnden empirischen Untersuchungen im Mathematikunterricht und im Zusammenhang mit digitalen Medien: Das verschachtelte Lernen als ein neuer, kognitionspsychologischer Forschungsansatz in der Mathematikdidaktik erschwert kurzfristig das Lernen, führt jedoch langfristig zu besseren Leistungen der Lernenden. Die innovative Studie vereint den Ansatz des verschachtelten Lernens mit den selbst entwickelten Lernvideos, welche optimal im Mathematikunterricht integriert werden können. Die Autorin Maria Afrooz ist aktuell als Gymnasiallehrerin tätig. Während der Promotion war sie Stipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung und arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Mathematikdidaktik an der Universität Kassel.
SWB-Titel-Idn	1788872207
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-36482-3
Internetseite / Link	Resolving-System

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