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Rechenschwäche

Rechenschwäche
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 276415108 Buchausg. u.d.T.: ‡Fritz, Annemarie, 1955 - : Rechenschwäche
276415108 Druckausg.: ‡Fritz, Annemarie, 1955 - : Rechenschwäche
ISBN 978-3-8252-3017-3
978-3-497-01976-2
Name Fritz, Annemarie
Ricken, Gabi
Name ANZEIGE DER KETTE Ricken, Gabi
T I T E L Rechenschwäche
Auflage 1. Aufl.
Verlagsort Stuttgart
Verlag UTB GmbH
Reinhardt
Erscheinungsjahr 2008
2008
Umfang Online Ressource (96 S.)
Reihe UTB ; 3017. Profile
Notiz / Fußnoten Literaturverz. S. [89] - 95
Titelhinweis Buchausg. u.d.T.: ‡Fritz, Annemarie, 1955 - : Rechenschwäche
Druckausg.: ‡Fritz, Annemarie, 1955 - : Rechenschwäche
ISBN ISBN 978-3-8385-3017-8
Systemvoraussetzungen $bSystemvoraussetzungen: Adobe Flash Player
Klassifikation 9571
371.926
370
DT 2000
SM 607
Kurzbeschreibung Wie begegnet man Schwächen im Rechnen gezielt? Haben Kinder gute mathematische Vorkenntnisse im Vorschulalter erworben, sind meist gute mathematische Leistungen in der Grundschule zu erwarten. Geringe Vorkenntnisse hingegen werden selten kompensiert. Warum fällt vielen Kindern das Rechnen schwer? Wann muss man von einer Dyskalkulie sprechen? Die Autorinnen erklären den Prozess des Rechnenlernens, machen den Leser mit individuellen Strategien von Kindern vertraut und stellen Fördermaßnahmen für effektives Rechnen vor.
1. Schlagwortkette Rechenschwäche
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE Rechenschwäche
2. Schlagwortkette Rechenschwäche
Sonderpädagogische Diagnostik
ANZEIGE DER KETTE Rechenschwäche -- Sonderpädagogische Diagnostik
3. Schlagwortkette Rechenschwäche
Frühförderung
ANZEIGE DER KETTE Rechenschwäche -- Frühförderung
SWB-Titel-Idn 363284621
Signatur E-Book UTB
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838530178
Internetseite / Link Verlag
Siehe auch Cover
Siehe auch Inhaltsverzeichnis
Kataloginformation500322181 Datensatzanfang . Kataloginformation500322181 Seitenanfang .
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