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Positives Selbstmanagement für Lehrkräfte: Multimethodale Evaluation einer Maßnahme zur Gesundheitsförderung

Kataloginformation Katalogdatensatz500312428 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-658-32160-4
Name	Gouasé, Natalie ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Positives Selbstmanagement für Lehrkräfte
Zusatz zum Titel	Multimethodale Evaluation einer Maßnahme zur Gesundheitsförderung
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer
Erscheinungsjahr	[2021]
Erscheinungsjahr	2021
Umfang	1 Online-Ressource (XVIII, 280 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Springer eBook Collection
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Koblenz-Landau$d2020
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-32160-4
ISBN	ISBN 978-3-658-32161-1
Klassifikation	JMAN
	PSY045000
	150.1988
Kurzbeschreibung	Einleitung und Fragestellung -- Theoretischer Hintergrund -- Studie I: Überprüfung des Modells Gesund Lehren -- Studie II: Qualitative Interviews -- Studie III: Trainingsevaluation -- Gesamtdiskussion und Zusammenfassung der Arbeit.
2. Kurzbeschreibung	Das Modell „Gesund Lehren“ definiert Kompetenzen zur Förderung von Gesundheitsvariablen bei Arbeitnehmern und wird durch die Ergebnisse einer quantitativen Analyse empirisch untermauert. Im Kontext von Lehrkräften zeigt Natalie Gouasé in einem Feldexperiment, dass durch eine am Modell abgeleitete und an die spezifische Berufsgruppe adaptierte Präventionsmaßnahme bedeutend positive Effekte zur Verbesserung der psychischen Gesundheit erzielt werden können. Nicht nur personale Ressourcen wie Selbstwirksamkeit und Optimismus steigen, sondern auch langfristige Folgen wie chronischer Stress und depressive Verstimmung werden verbessert. Das Training umfasst die Anwendung von Techniken der Positiven Psychologie, Reduktion dysfunktionaler Kognitionen sowie die Verbesserung positiven Gesundheitsverhaltens. Biopsychologisch können die Effekte nicht nachgewiesen werden, was Anlass zu umfassender Diskussion gibt, Limitationen aufzeigt und die Relevanz multimethodaler Untersuchungen verdeutlicht. Die Autorin Natalie Gouasé arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin in Forschung, Lehre und Wissenschaftsmanagement im Fachbereich Psychologie an der Universität Koblenz-Landau.
SWB-Titel-Idn	1746361611
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-32161-1
Internetseite / Link	Resolving-System

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