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Modellierungskompetenzen - Diagnose und Bewertung

Kataloginformation Katalogdatensatz500304687 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1682333256 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Modellierungskompetenzen - Diagnose und Bewertung
ISBN	978-3-662-60814-2
Name	Greefrath, Gilbert ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Maaß, Katja ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Maaß, Katja ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Modellierungskompetenzen - Diagnose und Bewertung
Verlagsort	Berlin ; [Heidelberg]
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	2020
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (X, 218 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
Notiz / Fußnoten	Literaturangaben
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-662-60814-2
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Modellierungskompetenzen - Diagnose und Bewertung
ISBN	ISBN 978-3-662-60815-9
Klassifikation	PB
	MAT000000
	510
	SM 600
	SM 619
Kurzbeschreibung	Diagnose und Bewertung beim mathematischen Modellieren -- Lernförderliche Rückmeldungen zu mathematischer Modellierungskompetenz im alltäglichen Mathematikunterricht: Unterrichtsentwicklung durch Lehrerfortbildungen? -- Erfassung unterschiedlicher Dimensionen von Modellierungskompetenzen im Rahmen eines vergleichenden Interventionsprojekts -- Teilkompetenzen des Modellierens und ihre Erfassung - Darstellung einer Testentwicklung -- Mathematische Modellierung im Wettbewerb –Bewertung von Schülerarbeiten in der Alympiade -- Bewertung der Teilkompetenzen „Verstehen“ und „Vereinfachen/Strukturieren“ und ihre Relevanz für das mathematische Modellieren -- Mathematisches Modellieren im Rahmen einer Kompetenzstufenmodellierung für eine Abschlussprüfung -- Vorschlag für eine Abiturprüfungsaufgabe mit authentischem und relevantem Realitätsbezug -- Metakognition als Teil von Modellierungskompetenz aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden.
2. Kurzbeschreibung	Der vorliegende Band widmet sich der notwendigen Frage, wie Lernleistungen bei Modellierungsaufgaben erkannt, gemessen und bewertet werden können. Dazu werden in Beiträgen verschiedene Tests zur Messung von Modellierungskompetenzen vorgestellt. Teilkompetenzen, die gut erfasst werden können, umfassen zum Beispiel Vereinfachen, Strukturieren, Erstellen von schriftliche Lösungen und Präsentationstechniken. Diskutiert wird aber auch die Bewertung komplexer Modellierungsaufgaben. Selbstredend geht es auch um lernförderliche Rückmeldung im Lehr-Lern-Prozess. Die Auswirkungen der Verwendung metakognitiver Lösungsstrategien wird untersucht. Vorgestellt wird weiter ein Kompetenzstufenmodell, das zur Aufgabenstellung und Leistungsinterpretation für die schriftliche Reifeprüfung in Österreich dient, sowie die Konzeption von Modellierungsaufgaben im Abitur. Dieser Band zeigt, wie mathematisches Modellieren sinnvoll und gewinnbringend genutzt werden kann und liefert Materialien und Ideen für den Einsatz in Schule und Hochschule. Die Herausgeber Prof. Dr. Gilbert Greefrath lehrt und forscht am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster. Prof. Dr. Katja Maaß lehrt und forscht am Institut für Mathematische Bildung der PH Freiburg.
1. Schlagwortkette	Mathematikunterricht
1. Schlagwortkette	Mathematische Modellierung
ANZEIGE DER KETTE	Mathematikunterricht -- Mathematische Modellierung
SWB-Titel-Idn	1694059537
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://doi.org/10.1007/978-3-662-60815-9
Internetseite / Link	Resolving-System

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