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¬Der¬ Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I

Kataloginformation Katalogdatensatz500290743 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-658-25130-7
Name	Rudeloff, Michelle ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	¬Der¬ Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Gabler
Erscheinungsjahr	[2019]
Erscheinungsjahr	2019
Umfang	1 Online-Ressource (XXII, 305 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Economics Education und Human Resource Management
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cGeorg-August-Universität Göttingen$d2018
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-25130-7
ISBN	ISBN 978-3-658-25131-4
Klassifikation	KCV
	KC
	BUS024000
	330.071
	LC65-LC67.68
Kurzbeschreibung	Im Zentrum des Buches steht die Wirkung verschiedener informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Jugendlichen. Die konzeptionelle Grundlage für die durchgeführte empirische Studie bildet das fünfdimensionale Modell der Finanzkompetenz mit den Facetten Geld und Zahlungsverkehr, Sparen, Kredite, Versicherungen und Geldpolitik. Mit dem der Arbeit zugrundeliegenden Testinstrument entwickelt Michelle Rudeloff einen reliablen sowie inhalts- und konstruktvaliden Itempool, der zur Erfassung der kognitiven Facette der Finanzkompetenz eingesetzt werden kann. Darüber hinaus bestätigt die Autorin eine Reihe unterschiedlicher Prädiktoren finanzwirtschaftlicher Leistungen und identifiziert diese neu. Insbesondere die Befunde zur Relevanz und Wirkungsrichtung der unterschiedlichen Lerngelegenheiten sind von besonderer Bedeutung für die Weiterentwicklung des Forschungsstandes. Der Inhalt Kompetenzmessung Forschungstand zum Themenkomplex der Finanzkompetenz Finanzielle Sozialisation Informelle Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Finanzkompetenz Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Wirtschaftsdidaktik, Wirtschaftspädagogik, Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Wirtschafts- und Sozialwissenschaft Lehrer und Lehrerinnen aus dem Bereich Wirtschaft, Praktikerinnen und Praktiker aus der Finanzbranche Die Autorin Michelle Rudeloff ist als akademische Rätin an der Universität in Tübingen am Lehrstuhl für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik tätig
2. Kurzbeschreibung	Kompetenzmessung -- Forschungstand zum Themenkomplex der Finanzkompetenz -- Finanzielle Sozialisation -- Informelle Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Finanzkompetenz
1. Schlagwortkette	Sekundarstufe 1
ANZEIGE DER KETTE	Sekundarstufe 1
2. Schlagwortkette	Ökonomische Bildung
ANZEIGE DER KETTE	Ökonomische Bildung
3. Schlagwortkette	Finanzwirtschaft
ANZEIGE DER KETTE	Finanzwirtschaft
4. Schlagwortkette	Informelles Lernen
ANZEIGE DER KETTE	Informelles Lernen
SWB-Titel-Idn	516882945
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://doi.org/10.1007/978-3-658-25131-4
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext

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