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Ähnlichkeiten und ihre Bedeutung beim Entdecken und Begründen: Sprachspielphilosophische und mikrosoziologische Analysen von Mathematikunterricht

Kataloginformation Katalogdatensatz500284463 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-658-23038-8
Name	Kunsteller, Jessica ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Ähnlichkeiten und ihre Bedeutung beim Entdecken und Begründen
Zusatz zum Titel	Sprachspielphilosophische und mikrosoziologische Analysen von Mathematikunterricht
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsjahr	2018
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	Online-Ressource (XIII, 240 S. 91 Abb., 3 Abb. in Farbe, online resource)
Reihe	Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-23038-8
Titelhinweis	Printed editionISBN: 978-3-658-23038-8
ISBN	ISBN 978-3-658-23039-5
Klassifikation	PB
	JNU
	EDU029010
	370
	LC8-6691
Kurzbeschreibung	Jessica Kunsteller untersucht, welche Rolle Ähnlichkeiten beim Mathematiklernen einnehmen. Zur wissenschaftlichen Betrachtung dieses Begriffs zieht die Autorin die Philosophie von Ludwig Wittgenstein heran. Darüber hinaus verwendet sie die logisch-philosophischen Schlussformen des Philosophen Charles Sanders Peirce zur Analyse von Entdeckungs- und Begründungsprozessen. Die Autorin arbeitet im Verlauf des Buches heraus, dass zahlreiche Lernprinzipien aus der Mathematikdidaktik und ihren Bezugsdisziplinen auf der Nutzung von Ähnlichkeiten basieren. Das Verhältnis zwischen Ähnlichkeiten und Analogien wird hierbei gesondert betrachtet. Anknüpfend an die theoretischen Betrachtungen werden Unterrichtsszenen auf die Nutzung von Ähnlichkeiten untersucht. Die Autorin stellt heraus, welche Ähnlichkeiten Lernende erkennen und nutzen. Weiterhin werden Implikationen des Erkennens und Nutzens von Ähnlichkeiten für den Mathematikunterricht dargelegt. Der Inhalt Entdecken, Prüfen und Begründen Analogien und Metaphern Ähnlichkeiten und die logisch-philosophischen Schlussformen Die Zielgruppen Dozenten und Studenten der Mathematik, der Mathematikdidaktik und der Philosophie der Mathematik Lehrpersonen des Fachs Mathematik in der Grundschule und der unteren Sekundarstufe I Die Autorin Jessica Kunsteller arbeitet derzeit als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln
2. Kurzbeschreibung	Entdecken, Prüfen und Begründen -- Analogien und Metaphern -- Ähnlichkeiten und die logisch-philosophischen Schlussformen
SWB-Titel-Idn	508130255
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-23039-5
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Resolving-System

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