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Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik

Kataloginformation Katalogdatensatz500278262 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	501379940 Erscheint auch als: ‡Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik
ISBN	978-3-658-10264-7
Name	Möller, Regina ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Vogel, Rose ¬[HerausgeberIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Vogel, Rose ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	2018
Erscheinungsjahr	2018
Umfang	Online-Ressource (X, 263 S. 47 Abb, online resource)
Reihe	Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
Titelhinweis	Erscheint auch als: ‡Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik
ISBN	ISBN 978-3-658-10265-4
Klassifikation	PB
	MAT000000
	510
	QA1-939
	SM 300
Kurzbeschreibung	Mathematische Perspektive auf die Grundschullehrerausbildung: Mathematische Kompetenzen von Studierenden -- Psychologische Perspektive auf die Grundschullehrerausbildung: Diagnostische Kompetenzen von Studierenden -- (Hochschul-)didaktische Perspektive auf die Grundschullehrerausbildung: Hochschuldidaktische Konzepte.
2. Kurzbeschreibung	Der Band stellt innovative Konzepte in der Grundschullehrbildung aus den verschiedenen Bundesländern vor. Anlässe, Innovationen in der Grundschulausbildung vorzustellen und darüber Reflexionen anzuregen, gibt es viele: so zum Beispiel die strukturelle Vielfalt in der Grundschullehrerausbildung in den einzelnen Bundesländern, die unterschiedliche Gewichtung mathematischer und mathematikdidaktischer Kompetenzen im Kontext heterogener Ausbildungsbedingungen und differenzierte Konkretisierungen der Standards für die Lehrerbildung im Fach Mathematik. Im Fokus dieses Bandes stehen hochschuldidaktische Lehrkonzepte im Sinne von good “practice“. Im Einzelnen gilt es darzustellen, auszuloten und zu reflektieren zu welchen Auswirkungen die vorangegangenen Reformen der letzten zwanzig Jahre mit ihrer Neustrukturierung der Lehrerbildung samt gestufter Studienstruktur mit Bachelor- und Masterabschlüssen geführt haben. Neben landespezifischen Akzentsetzungen fokussieren sich diese Bemühungen auf eine stärkere Praxisorientierung während der Ausbildung, auf Intensivierung der Beziehungen zwischen den einzelnen Ausbildungsphasen, auf die besondere Bedeutung der sogenannten Berufseingangsphase und auf Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrtätigkeit im Hinblick auf diagnostische und methodische Kompetenzen. Der Inhalt Mathematische Perspektive auf die Grundschullehrerausbildung: Mathematische Kompetenzen von Studierenden - Psychologische Perspektive auf die Grundschullehrerausbildung: Diagnostische Kompetenzen von Studierenden - (Hochschul-)didaktische Perspektive auf die Grundschullehrerausbildung: Hochschuldidaktische Konzepte Die Bandherausgeberinnen Prof. Dr. Regina Möller, Universität Erfurt, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Fachbereich Mathematik und Mathematikdidaktik Prof. Dr. Rose Vogel, Goethe Universität Frankfurt am Main, Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik.
1. Schlagwortkette	Grundschullehrer
	Lehrerbildung
	Mathematik
	Bildungsstandard
SWB-Titel-Idn	501734015
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-10265-4
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext

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