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Inklusion und Exklusion in der Interaktion: systemtheoretische Betrachtung am Beispiel einer pädagogischen Studie

Kataloginformation Katalogdatensatz500275775 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	483764280 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kaack, Martina, 1970 - : Inklusion und Exklusion in der Interaktion
ISBN	978-3-8376-3864-6
Name	Kaack, Martina ¬[VerfasserIn]¬
Einheitssachtitel	Inklusion und Exklusion in der Interaktion : systemtheoretische Betrachtung einer empirischen Studie über Interaktionen im Alter früher Kindheit im Kontext von Behinderung
T I T E L	Inklusion und Exklusion in der Interaktion
Zusatz zum Titel	systemtheoretische Betrachtung am Beispiel einer pädagogischen Studie
Verlagsort	Bielefeld
Verlag	transcript
Erscheinungsjahr	[2017]
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Onlinle-Ressource (434 Seiten)
Reihe	Pädagogik
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 407-426
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Erfurt$d2016
Enthaltene Werke	$tFrontmatter -- -- Inhalt -- -- Danksagung -- -- Vorwort -- -- 1. Einleitung -- -- 2. Theoretische Rahmung: Begriffskonzepte der Systemtheorie -- -- 3. Methodologische Überlegungen -- -- 4. Forschungsmethodisches Vorgehen -- -- 5. Darstellung und Interpretation der empirischen Ergebnisse mit Thesenbildung -- -- 6. Versuch der Verallgemeinerung und Ausblick mit Thesenbildung -- -- 7. Schlussbemerkung -- -- Literaturverzeichnis -- -- Grafiken -- -- Tabellen -- -- Abkürzungen
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kaack, Martina, 1970 - : Inklusion und Exklusion in der Interaktion
ISBN	ISBN 978-3-8394-3864-0
Klassifikation	SOC029000
	SOC025000
	EDU000000
	370
	360
	360
	MLCM 2019/43926 (L)
	360
	DT 1500
	DT 1420
	DT 1410
	DT 1010
Kurzbeschreibung	Der breite Diskurs um Inklusion sowie die Suchbewegungen nach deren »Umsetzung« markieren die nach wie vor hochaktuelle Relevanz des Themas. Dabei ist der Begriff selbst - besonders im pädagogischen Kontext - bis heute nicht eindeutig definiert. Das führt zum Teil zu sehr brisanten Konsequenzen. Martina Kaack unterbreitet ein systemtheoretisches Betrachtungsangebot, das sich der Bielefelder Schule zuordnet. In Verbindung mit einer qualitativen Studie aus dem Bereich der frühen Kindheit werden exemplarisch an der Unterscheidungsoption »behindert/nicht behindert« insbesondere eine sinnbezogene Ausrichtung von Inklusion und damit auch Exklusion zur Diskussion gestellt.
1. Schlagwortkette	Inklusive Pädagogik
	Ausgrenzung
	Interaktion
	Elementarbereich
SWB-Titel-Idn	491401205
Signatur	E-Book De Gruyter
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783839438640
Internetseite / Link	Verlag
Siehe auch	Cover
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