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¬Die¬ Verwandlung der Stoffe

Kataloginformation Katalogdatensatz500267946 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	494466642 Druckausg.: ‡Geiss, Ralf, 1967 - : ¬Die¬ Verwandlung der Stoffe
ISBN	978-3-662-54707-6
Name	Geiss, Ralf
T I T E L	¬Die¬ Verwandlung der Stoffe
Verlagsort	Berlin, Heidelberg
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	Online-Ressource (XIII, 421 S. 237 Abb. in Farbe, online resource)
Reihe	Chemie – Entdecken und verstehen
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Geiss, Ralf, 1967 - : ¬Die¬ Verwandlung der Stoffe
ISBN	ISBN 978-3-662-54708-3
Klassifikation	PNK
	SCI013030
	546
	QD146-197
	VC 5010
Kurzbeschreibung	Didaktische Leitgedanken -- Was ist Feuer?- Gibt es chemische Grundstoffe?- Flüssige Luft -- Gewinnung reiner Stoffe -- Dalton löst das chemische Rätsel.
2. Kurzbeschreibung	Dieses Buch ermöglicht auf anschauliche und leicht verständliche Weise einen Einstieg in die Chemie. Ausgehend von Naturphänomenen und Experimenten begeben sich Lernende auf eine Forschungs- und Entdeckungsreise. Da der Lehrgang aktuelle Erkenntnisse der Erziehungswissenschaften umsetzt, ist er als Grundlage für einen modernen Chemieunterricht sehr gut geeignet. Die Reise ins Reich der Chemie beginnt mit der Frage „Was ist Feuer?“ und faszinierenden Experimenten dazu – sie endet mit dem Atommodell von Dalton. Mit dieser chemischen Theorie kann man die Frage, wie neue Stoffe gebildet werden können, beantworten. Wichtige Stationen auf dem Weg sind die chemischen Elemente, die Aggregatzustände, das Konzept der kleinsten Teilchen, das Kugelteilchen-Modell sowie Reinstoffe und Gemische. Die Buchreihe Chemie – Entdecken und verstehen macht Faktenwissen (Was weiß ich?), Wissen über Konzepte (Welche Zusammenhänge gibt es?), Wissen ü ber Prozesse (Wie tue ich etwas?) und metakognitives Wissen (Wissen über das eigene Wissen und Lernen) zugänglich. Vom Faktenwissen zum metakognitiven Wissen nimmt der Abstraktionsgrad des Wissens immer mehr zu. Je mehr der Abstraktionsgrad des Wissens zunimmt, desto mehr muss das Wissen selbst erschaffen werden und desto weniger kann es vermittelt werden. In diesem Sinne unterstützt die Buchreihe Lehrende und Lernende dabei, einen Chemieunterricht zu praktizieren, der zum selbsttätigen chemischen Denken anregt. Der Autor Dr. Ralf Geiß hat nach seiner Doktorarbeit in Chemie 13 Jahre lang Chemie unterrichtet und 3 Jahre lang an einer pädagogischen Hochschule sowie einer Universität Chemie-Lehrpersonen ausgebildet. In dieser Zeit hat er eine sozial-konstruktivistische Chemiedidaktik entwickelt, deren höchstes Ziel adaptive Kompetenz ist.
1. Schlagwortkette	Chemieunterricht
	Lerntheorie
	Fachdidaktik
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Chemieunterricht -- Lerntheorie -- Fachdidaktik
2. Schlagwortkette	Verbrennung
2. Schlagwortkette	Chemische Reaktion
2. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Verbrennung -- Chemische Reaktion
3. Schlagwortkette	Chemisches Element
3. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Chemisches Element
4. Schlagwortkette	Aggregatzustand
4. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Aggregatzustand
5. Schlagwortkette	Trennverfahren
ANZEIGE DER KETTE	Trennverfahren
SWB-Titel-Idn	495982075
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-54708-3
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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