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E-Learning im Lehralltag: Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre

E-Learning im Lehralltag: Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 394050509 Druckausg.: ‡Fischer, Helge: E-Learning im Lehralltag
ISBN 978-3-658-02181-8
Name Fischer, Helge
T I T E L E-Learning im Lehralltag
Zusatz zum Titel Analyse der Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre
Verlagsort Wiesbaden ; s.l.
Verlag Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsjahr 2013
2013
Umfang Online-Ressource (XXVIII, 251 S. 45 Abb, online resource)
Reihe SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten Description based upon print version of record
Weiterer Inhalt E-Learning-Nutzung an HochschulenTechnologienutzung im akademischen Lehralltag aus praxistheoretischer Perspektive -- Die Adoption von technologischen Innovationen -- Der Adoptionskontext „Hochschule“ -- Empirische Analyse der E-Learning-Übernehmer.
Titelhinweis Druckausg.: ‡Fischer, Helge: E-Learning im Lehralltag
ISBN ISBN 978-3-658-02182-5
Klassifikation JHB
J
SOC000000
378.17344678
300
H1-970.9
DP 1960
DM 3000
1379261090 AL 34330
137882525X AL 40450
Kurzbeschreibung E-Learning-Nutzung an Hochschulen -- Technologienutzung im akademischen Lehralltag aus praxistheoretischer Perspektive -- Die Adoption von technologischen Innovationen -- Der Adoptionskontext „Hochschule“ -- Empirische Analyse der E-Learning-Übernehmer.
2. Kurzbeschreibung Die Etablierung technologiegestützter Lehr- und Lernmethoden (E-Learning) in Hochschulen erlaubt es, auf Anforderungen von Studierenden und Öffentlichkeit sowie sich wandelnde politische und ökonomische Rahmenbedingungen angemessen zu reagieren. Dabei müssen sich E-Learning-Einführungs- und Förderstrategien vor allem an den individuellen Bedarfen des akademischen Lehrpersonals orientierten. Helge Fischer liefert konzeptionelle und empirisch fundierte Grundlagen für die zielgruppenspezifische Förderung der E-Learning-Nutzung im akademischen Lehralltag. Dafür betrachtet er die Übernahme von E-Learning-Innovationen aus adoptions- und praxistheoretischer Perspektive. Er leitet einen heuristischen Bezugsrahmen zur Strukturierung der E-Learning-Adoption her. Zudem identifiziert und charakterisiert er, anhand einer Studie, E-Learning-Übernehmertypen innerhalb des akademischen Lehrpersonals. Der Inhalt · E-Learning-Nutzung an Hochschulen · Die Adoption von technologischen Innovationen im Kontext „Hochschule“ · Empirische Analyse der E-Learning-Übernehmer Die Zielgruppen · Dozierende der Sozial-, Innovations- und Bildungsforschung · PraktikerInnen im Bereich des E-Learnings, Innovations- und Bildungsmanagements Der Autor Dr. Helge Fischer arbeitet und forscht am Medienzentrum der Technischen Universität Dresden. Er wurde in einem bi-nationalen Verfahren an der TU Dresden und der University of Bergen (Norwegen) promoviert.
1. Schlagwortkette E-Learning
Hochschule
Lehre
SWB-Titel-Idn 394543335
Signatur Springer E-Book
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-02182-5
Internetseite / Link Resolving-System
Siehe auch Volltext
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