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Berufliche Anforderungen und berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen: Theoretische und empirische Rekonstruktionen

Kataloginformation Katalogdatensatz500249495 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	396842968 Druckausg.: ‡Faas, Stefan, 1975 - : Berufliche Anforderungen und berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen
ISBN	978-3-658-03407-8
Name	Faas, Stefan
T I T E L	Berufliche Anforderungen und berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen
Zusatz zum Titel	Theoretische und empirische Rekonstruktionen
Verlagsort	Wiesbaden ; s.l.
Verlag	Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (XX, 299 S. 38 Abb, online resource)
Reihe	Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Weiterer Inhalt	Sprachliche Entwicklung und Möglichkeiten ihrer Anregung und Förderung in Kindergarten und KrippeBerufliche Anforderungen im Kontext sprachlicher Bildung und Förderung -- Berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen -- Empirische Untersuchung.
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Faas, Stefan, 1975 - : Berufliche Anforderungen und berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen
ISBN	ISBN 978-3-658-03408-5
Klassifikation	JN
	EDU000000
	372.11082
	370
	L1-991
	DF 8000
Kurzbeschreibung	Sprachliche Entwicklung und Möglichkeiten ihrer Anregung und Förderung in Kindergarten und Krippe -- Berufliche Anforderungen im Kontext sprachlicher Bildung und Förderung -- Berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen -- Empirische Untersuchung.
2. Kurzbeschreibung	Stefan Faas rekonstruiert die beruflichen Anforderungen und Möglichkeiten der pädagogischen Arbeit in Kindergarten und Krippe und richtet anschließend den Blick auf das erforderliche berufsbezogene Wissen und Können von Erzieherinnen – exemplifiziert am Bereich der sprachlichen Bildung und Förderung. Im Vordergrund stehen Fragen nach den zu erfüllenden Aufgaben, der Bedeutung von Wissen und Können, der Konkretisierung von Elementen professionellen frühpädagogischen Wissens sowie deren Aktualisierung bzw. Relevanz im Kontext der Auseinandersetzung mit alltäglichen pädagogischen Handlungssituationen. Im Rahmen einer theoretischen Analyse expliziert der Autor den Wissensbegriff, hinterfragt die Funktionen von Wissen und konkretisiert Komponenten berufsrelevanten frühpädagogischen Wissens und Könnens. In einer empirischen Studie untersucht er die Bezugnahme von Erzieherinnen auf solche kognitiven Ressourcen bei der Begründung pädagogischen Handelns. Der Inhalt Sprachliche Entwicklung und Möglichkeiten ihrer Anregung und Förderung in Kindergarten und Krippe Berufliche Anforderungen im Kontext sprachlicher Bildung und Förderung Berufsbezogenes Wissen von Erzieherinnen Empirische Untersuchung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Elementar- und Sozialpädagogik sowie der Grundschulpädagogik LehrerInnen an Fachschulen für Sozialpädagogik Der Autor Stefan Faas ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Eberhard Karls Universität Tübingen.
1. Schlagwortkette	Erzieherin
	Anforderungsprofil
	Wissen
	Sprachkompetenz
SWB-Titel-Idn	393380599
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03408-5
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover
Siehe auch	Inhaltsverzeichnis

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