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Unterrichten an Waldorfschulen: Berufsbild Waldorflehrer: Neue Perspektiven zu Praxis, Forschung, Ausbildung

Kataloginformation Katalogdatensatz500249406 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	393825078 Druckausg.: ‡Unterrichten an Waldorfschulen
ISBN	978-3-658-00550-4
Name	Barz, Heiner
T I T E L	Unterrichten an Waldorfschulen
Zusatz zum Titel	Berufsbild Waldorflehrer: Neue Perspektiven zu Praxis, Forschung, Ausbildung
Verlagsort	Wiesbaden ; s.l.
Verlag	Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (XII, 346 S. 36 Abb, online resource)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Weiterer Inhalt	Waldorflehrer/innen zwischen gestern und morgenAusprägungen des Berufsbildes.- Waldorflehrerausbildung 2.0 -- Internationale Perspektiven.- Waldorflehrer/innen im Spiegel der Forschung.
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Unterrichten an Waldorfschulen
ISBN	ISBN 978-3-658-00551-1
Klassifikation	JN
	EDU000000
	371.391
	370
	L1-991
	DD 9511
	DN 7000
Kurzbeschreibung	Waldorflehrer/innen zwischen gestern und morgen -- Ausprägungen des Berufsbildes.- Waldorflehrerausbildung 2.0 -- Internationale Perspektiven.- Waldorflehrer/innen im Spiegel der Forschung.
2. Kurzbeschreibung	Mit der Gründung der ersten Waldorfschule im Jahr 1919 entstand ein neues Berufsbild: Waldorflehrer. Die Waldorfpädagogik hat seither alle pädagogischen Debatten und Modewellen im Kern unverändert überstanden und erfreut sich einer gerade in den letzten Jahren weiter wachsenden Beliebtheit. In der Schulwirklichkeit der in Deutschland über 200 Waldorfschulen finden sich sehr unterschiedliche Tätigkeitsfelder, Ausbildungsgänge und Qualifikationsprofile. Dort unterrichten Klassenlehrer, Fachlehrer, Oberstufenlehrer, Handwerks- und Gartenbaulehrer u. v. m. Wie sieht die Alltagswirklichkeit der unterschiedlichen Waldorflehrer heute aus? Wo erwirbt man die nötigen Kenntnisse und Fähigkeiten? Was sagt die empirische Bildungsforschung über Erfolge und Herausforderungen der ca. 7.000 deutschen Waldorflehrer heute? Im vorliegenden Band gehen namhafte Kenner der Waldorfbewegung, Praktiker wie Forscher, diesen Fragen nach. Auch die internationale Dimension der Waldorfpädagogik – weltweit arbeiten über 1.000 Schulen nach Steiners Pädagogik – wird vorgestellt. Zur Sprache kommen auch kritische Einwände sowie Versuche einer Weiterentwicklung der traditionellen Waldorfpädagogik – etwa in Richtung auf integrative Konzepte mit gemeinsamem Unterricht für Behinderte und Nichtbehinderte oder das interkulturelle Schulmodell in einem sozialen Brennpunkt in Mannheim. Der Inhalt Waldorflehrer/innen zwischen gestern und morgen • Ausprägungen des Berufsbildes • Waldorflehrerausbildung 2.0 • Internationale Perspektiven • Waldorflehrer/innen im Spiegel der Forschung Die Zielgruppen Lehramtsstudierende • Lehrerinnen und Lehrer • Eltern • Bildungsforscher/innen • Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern Der Herausgeber Dr. Heiner Barz ist Professor für Bildungsforschung und Bildungsmanagement am Sozialwissenschaftlichen Institut der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. .
1. Schlagwortkette	Waldorfpädagogik
	Lehrerbildung
	Aufsatzsammlung
ANZEIGE DER KETTE	Waldorfpädagogik -- Lehrerbildung -- Aufsatzsammlung
SWB-Titel-Idn	392248484
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-00551-1
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Inhaltstext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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