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Transformationen des Deutschunterrichts: Interviewstudien zu Selbstkonzepten, Kultur- und Geschichtsbewusstsein in Ostdeutschland

Kataloginformation Katalogdatensatz500249404 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	392215020 Druckausg.: ‡Führer, Carolin, 1985 - : Transformationen des Deutschunterrichts
ISBN	978-3-658-00667-9
Name	Führer, Carolin
T I T E L	Transformationen des Deutschunterrichts
Zusatz zum Titel	Interviewstudien zu Selbstkonzepten, Kultur- und Geschichtsbewusstsein in Ostdeutschland
Verlagsort	Wiesbaden ; s.l.
Verlag	Springer Fachmedien Wiesbaden
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (XVIII, 407 S. 8 Abb., 2 Abb. in Farbe, online resource)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Weiterer Inhalt	Empirische LehrerforschungDidaktik historischen Lernens -- Deutschunterricht im Spiegel gesellschaftlicher Transformationsprozesse -- Folgen der DDR -- Medialisierung und Kompetenzorientierung -- Deutsch- deutsche Theorie und Praxis des Deutschunterrichts seit 1968.
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Führer, Carolin, 1985 - : Transformationen des Deutschunterrichts
ISBN	ISBN 978-3-658-00668-6
Klassifikation	JHB
	J
	SOC000000
	430.71
	300
	H1-970.9
	GB 2912
Kurzbeschreibung	Empirische Lehrerforschung -- Didaktik historischen Lernens -- Deutschunterricht im Spiegel gesellschaftlicher Transformationsprozesse -- Folgen der DDR -- Medialisierung und Kompetenzorientierung -- Deutsch- deutsche Theorie und Praxis des Deutschunterrichts seit 1968.
2. Kurzbeschreibung	Carolin Führer zeigt, inwieweit Schulunterricht von Lehrenden zur individuellen didaktischen Konzeption und Verarbeitung gesellschaftlich forcierter Transformationsprozesse genutzt wird. Durch eine qualitative Untersuchung narrativer Techniken gegen Ende der DDR bis zum Kompetenz- und Medienwandel nach der Jahrtausendwende belegt die Autorin, dass selbstreflexive Auseinandersetzungen mit der eigenen Sozialisation und Mentalität seitens der Lehrenden zu einem bislang vernachlässigten Zentralmoment deutschdidaktischer Modellierungen gehören. Daraus ergeben sich neue Perspektiven auf die kulturelle und pädagogische Entwicklung der neuen Bundesländer sowie die Sozialisationsfunktion historischen Lehrens und Lernens. Der Inhalt · Empirische Lehrerforschung · Didaktik historischen Lernens · Deutschunterricht im Spiegel gesellschaftlicher Transformationsprozesse · Folgen der DDR · Medialisierung und Kompetenzorientierung · Deutsch- deutsche Theorie und Praxis des Deutschunterrichts seit 1968 Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Germanistik, Pädagogik, Geschichtswissenschaft und Soziologie · PädagogInnen, SeminarleiterInnen, LehrerInnen Die AutorIn Carolin Führer promovierte und lehrt im Fachbereich Fachdidaktik Deutsch an der TU Dresden.
1. Schlagwortkette	Deutschland <DDR>
	Deutschland <Östliche Länder>
	Geschichte
	Deutschunterricht
	Geschichte 1968-2010
ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Deutschland <Östliche Länder> -- Geschichte -- Deutschunterricht -- Geschichte 1968-2010
SWB-Titel-Idn	392248433
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-00668-6
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Verlag
Siehe auch	Cover

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