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Oberstufe aus Schülersicht: Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe II

Kataloginformation Katalogdatensatz500249151 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	380548690 Buchausg. u.d.T.: ‡Palowski, Monika: Oberstufe aus Schülersicht
ISBN	978-3-658-01438-4
Name	Palowski, Monika
Name	Boller, Sebastian
ANZEIGE DER KETTE	Boller, Sebastian
Name	Müller, Marlene
T I T E L	Oberstufe aus Schülersicht
Zusatz zum Titel	Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe II
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (XI, 189 S. 7 Abb, digital)
Reihe	Schule und Gesellschaft ; 56
Notiz / Fußnoten	Includes bibliographical references
Weiterer Inhalt	Theoretische und empirische Zugänge zum Thema Heterogenität -- Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II -- Qualitative Befunde zur Klassenwiederholung in der Oberstufe aus Schülersicht.
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Palowski, Monika: Oberstufe aus Schülersicht
ISBN	ISBN 978-3-658-01439-1
Klassifikation	JN
	EDU000000
	373.238
	370
	L1-991
	DP 1800
	DP 3400
	DO 1200
Kurzbeschreibung	Theoretische und empirische Zugänge zum Thema Heterogenität -- Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II -- Qualitative Befunde zur Klassenwiederholung in der Oberstufe aus Schülersicht.
2. Kurzbeschreibung	Heterogenität und individuelle Förderung sind sowohl Schlagworte im aktuellen pädagogischen Diskurs als auch Maßstäbe entsprechender Anforderungen an die pädagogische Praxis. Wie diese Begriffe bezogen auf die Oberstufe derzeit diskutiert werden und wie individuelle Förderung dort realisiert werden kann, ist Thema dieses Bandes. Anhand einer qualitativen Studie zu Bedingungen und Kontext von Klassenwiederholungen in der Oberstufe werden, erstmals für diese Schulstufe, die Auswirkungen verschiedener Heterogenitätsaspekte und die Wahrnehmung schulischer Förderung aus Sicht der Lernenden untersucht. Inhalt · Theoretische und empirische Zugänge zum Thema Heterogenität · Klassenwiederholung und individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II · Qualitative Befunde zur Klassenwiederholung in der Oberstufe aus Schülersicht Zielgruppen · Erziehungswissenschaftler/innen · Lehrer/innen · Schulleiter/innen · Schulsozialarbeiter/innen · Schulpsycholog/innen · Interessierte Eltern Autor/innen Dipl. Soz. Monika Palowski und Dr. Sebastian Boller sind wissenschaftliche Mitarbeiter an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld. Dr. Marlene Müller lehrte bis Ende des Jahres 2012 Deutsch und Genderstudien am Oberstufen-Kolleg Bielefeld.
1. Schlagwortkette	Sitzenbleiben
	Förderung
	Sekundarstufe 2
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Sitzenbleiben -- Förderung -- Sekundarstufe 2
2. Schlagwortkette	Sitzenbleiben
	Oberstufe
	Schüler
	Einstellung
	Beurteilung
	Empirische Pädagogik
ANZEIGE DER KETTE	Sitzenbleiben -- Oberstufe -- Schüler -- Einstellung -- Beurteilung -- Empirische Pädagogik
SWB-Titel-Idn	379694522
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01439-1
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Inhaltstext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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