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Waldorfpädagogik in Praxis und Ausbildung: Zwischen Tradition und notwendigen Reformen

Kataloginformation Katalogdatensatz500249140 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	424118483 Buchausg. u.d.T.: ‡Waldorfpädagogik in Praxis und Ausbildung
ISBN	978-3-658-01704-0
Name	Randoll, Dirk
Name	da Veiga, Marcelo
Name ANZEIGE DER KETTE	da Veiga, Marcelo
T I T E L	Waldorfpädagogik in Praxis und Ausbildung
Zusatz zum Titel	Zwischen Tradition und notwendigen Reformen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (VII, 147 S. 3 Abb, digital)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Includes bibliographical references
Weiterer Inhalt	Vorwort; Inhalt; TEIL 1 Waldorfpädagogische Praxis; Waldorfschulen als Beispiel gelebter Schulautonomie auf dem freien Markt; Rudolf Steiners Idee der Schulautonomie; Die Praxis der Autonomie der Waldorfschulen; Das Spannungsverhältnis von Lehrplan und Lehrerautonomie; Literatur; Zur Qualität von Waldorfschulen, ihrer Entwicklung und Sicherung; Qualitätsfragen der Waldorfschulen heute; Waldorf - noch zeitgemäß?; Anschluss verpasst?; Veränderungen der Kinder; Wandel als geistige Herausforderung; Die Sicht der Eltern; Sie tun nicht, was sie sagen. Die Qualitätsverantwortung in der Waldorfschule: Fragen der „Selbstverwaltung"Überlastung und Unzufriedenheit der Lehrer; Eltern und Lehrer; Qualitätsmanagement an Waldorfschulen; Waldorfaffine Qualitätsmanagementsysteme; Die Einzelschule als Träger der Qualitätsentwicklung; Übergreifende Leitideen und Schulprofil; Literatur; Waldorfpädagogik aus Sicht der Empirischen Bildungsforschung; Einleitung; Empirische Forschungsergebnisse zu ausgewählten Aspekten der Waldorfpädagogik; Der sozial-integrative Ansatz der Waldorfschule; Kollegiale Selbstverwaltung; Der Lehrplan der Waldorfschule. Das KlassenlehrerprinzipLehrerausbildung; Schlussbemerkungen; Literatur; Die Bedeutung der Berufsbiographie für die Professionalität von Waldorfklassenlehrern -Überlegungen auf der Grundlage von Fallstudien; Die singuläre Stellung des Waldorfklassenlehrers im schulpädagogischen Feld; Waldorfklassenlehrer als „Lehrer mit Biographie"; Was Lehrer wissen und können sollen - der Diskurs über pädagogische Professionalität; Pädagogische Professionalität als eine berufsbiographische Entwicklungsaufgabe. Biographische Erfahrungen und pädagogische Orientierungen -Professionalisierungspfade von WaldorfklassenlehrernFall A: Herr Müller; Fall B: Frau von Löwental; Fall C: Herr Krüger; Fall D: Herr Friedrich; Fall E: Frau Weber; Literatur; Die Waldorfschule der Zukunft aus der Perspektive der Lehrer; Diskussion; Exkurs zu den Anfängen der Waldorfschule; Fazit; Literatur; TEIL 2 Waldorflehrerausbildung; Waldorflehrerausbildung von den Anfängen bis heute - Ein geschichtlicher Überblick; Warum eine eigene Lehrerausbildung?; Leitbilder und Kompetenzen. Anthroposophische Lehrerausbildung: Bekenntnis oder Qualität?Die Befähigung, aus dem Moment heraus Inhalt und Methode zu verwandeln - künstlerische Übprozesse im Studium; Grundständig - postgraduiert; Organisation aktuell; Entwicklungstendenzen; Literatur; Zur gegenwärtigen Neupositionierung der Waldorflehrerausbildung - Chancen und Gefahren der Akademisierung; Die Akademisierung der Lehrerausbildung -ein geschichtlicher Rück- und Überblick; Historische Wechselfälle; Zwischen Wissenschaft und Praxis; Wissenschaftliche Lehrerausbildung als Qualitätsfaktor. Fachlichkeit, erster Teil: Unterrichtsfächer
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Waldorfpädagogik in Praxis und Ausbildung
ISBN	ISBN 978-3-658-01705-7
Klassifikation	JHB
	J
	SOC000000
	371.391
	300
	H1-970.9
	DD 9511
Kurzbeschreibung	Seit Ende des Zweiten Weltkriegs sehen sich die Freien Waldorfschulen in Deutschland erstmals mit dem Problem stagnierender bis leicht rückläufiger Schülerzahlen konfrontiert. Das Vertrauen in die Tradition der Waldorfpädagogik und die Hoffnung auf Bildungsalternativen reichen zur Positionierung dieser Schulform offensichtlich nicht mehr aus. Vielmehr ist eine kritische und zugleich konstruktive Besinnung gefordert. Erziehungswissenschaftler und Waldorfpraktiker geben aus unterschiedlichen Perspektiven Antworten auf die Frage, worin die Qualitäten der Waldorfpädagogik bestehen. Dabei wird auch die waldorfeigene Lehrerbildung kritisch reflektiert sowie die Vor- und Nachteile alternativer Konzepte diskutiert. Die Auseinandersetzung um die notwendige Reformierung der Waldorfschule erfolgt dabei in dem Spannungsverhältnis zwischen dem Festhalten an der tradierten Praxis und der Notwendigkeit, diese an aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen neu auszurichten – und zwar ohne dabei den geisteswissenschaftlichen Hintergrund der Waldorfpädagogik aus den Augen zu verlieren und reine Methodenpädagogik zu werden. Der Inhalt · Waldorfschulen als Beispiel gelebter Schulautonomie · Die Qualität von Waldorfschulen, ihrer Entwicklung und Sicherung · Empirische Forschungen zur waldorfpädagogischen Praxis · Waldorflehrerausbildung · Zur gegenwärtigen Neupositionierung der Waldorflehrerausbildung · Anthroposophie im Dialog Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Bildungswissenschaften · LehrerInnen an Waldorf- und an reformpädagogischen Schulen Die Herausgeber Dr. Dirk Randoll ist Professor für Empirische Sozialforschung am Fachbereich Bildungswissenschaft der Alanus Hochschule – Hochschule für Kunst und Gesellschaft sowie Projektleiter bei der Software AG-Stiftung in Darmstadt. Dr. Marcelo da Veiga ist Professor für Bildungsphilosophie an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft und Leiter des Instituts für philosophische und ästhetische Bildung.
1. Schlagwortkette	Waldorfpädagogik
1. Schlagwortkette	Lehrerbildung
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Waldorfpädagogik -- Lehrerbildung
2. Schlagwortkette	Waldorfpädagogik
2. Schlagwortkette	Lehrerbildung
ANZEIGE DER KETTE	Waldorfpädagogik -- Lehrerbildung
SWB-Titel-Idn	379692929
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01705-7
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Inhaltstext
Siehe auch	Volltext
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