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Differenzfähigkeit bei Lehramtsstudierenden: Eine Vignettenstudie

Kataloginformation Katalogdatensatz500249128 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	394789253 Buchausg. u.d.T.: ‡Rosenberger, Katharina, 1967 - : Differenzfähigkeit bei Lehramtsstudierenden
ISBN	978-3-658-01440-7
Name	Rosenberger, Katharina
T I T E L	Differenzfähigkeit bei Lehramtsstudierenden
Zusatz zum Titel	Eine Vignettenstudie
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (XIII, 219 S. 38 Abb, digital)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Includes bibliographical references
Weiterer Inhalt	Erforschung der Differenzfähigkeit -- Differenzfähigkeit und Kompetenzdiskurs -- Die Bildvignettenstudie -- Die Textvignettenstudie -- Implikationen und Empfehlungen für die Hochschulausbildung.
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Rosenberger, Katharina, 1967 - : Differenzfähigkeit bei Lehramtsstudierenden
ISBN	ISBN 978-3-658-01441-4
Klassifikation	JHB
	J
	SOC000000
	370.711
	300
	H1-970.9
	RB 10865
	DN 7000
	DP 1800
Kurzbeschreibung	Erforschung der Differenzfähigkeit -- Differenzfähigkeit und Kompetenzdiskurs -- Die Bildvignettenstudie -- Die Textvignettenstudie -- Implikationen und Empfehlungen für die Hochschulausbildung.
2. Kurzbeschreibung	Der Fokus der empirisch-qualitativ ausgerichteten Untersuchung zentriert sich auf den pädagogischen Umgang mit Heterogenität und Pluralität. Das dafür notwendige spezifische Handlungswissen von Lehrenden, das sich aus der synergetischen Wirkung von theoretisch fachlichem Wissen und praktischer pädagogischer Erfahrungen ergibt, wird als Differenzfähigkeit bezeichnet. Durch sie können Lehrende Lernpotentiale und -hemmnisse der SchülerInnen im Unterricht erkennen und in sinnvoller Weise pädagogisch darauf eingehen. Katharina Rosenberger analysiert, wie Lehramtsstudierende unterrichtliche Situationen verstehen und zeigt entscheidende Qualitätsmerkmale von Differenzfähigkeit auf. Der Inhalt · Erforschung der Differenzfähigkeit · Differenzfähigkeit und Kompetenzdiskurs · Implikationen und Empfehlungen für die Hochschulausbildung · Reflexion und Verstehen pädagogischer Praxis Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der LehrerInnenbildung und Schulpädagogik Die Autorin Katharina Rosenberger ist Professorin an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und Lektorin an der Universität Wien, mit den Forschungsschwerpunkten LehrerInnenbildung und Grundschulpädagogik.
1. Schlagwortkette	Lehrerbildung
1. Schlagwortkette	Pädagogische Handlung
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Lehrerbildung -- Pädagogische Handlung
2. Schlagwortkette	Lehrerbildung
2. Schlagwortkette	Pädagogische Handlung
ANZEIGE DER KETTE	Lehrerbildung -- Pädagogische Handlung
SWB-Titel-Idn	37969218X
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01441-4
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Inhaltstext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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