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Strategisches Qualitätsmanagement in der Hochschullehre: Theoriegeleitete Workshops für Lehrende zur Förderung kompetenzorientierter Lehre

Kataloginformation Katalogdatensatz500249035 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	383896045 Buchausg. u.d.T.: ‡Ulrich, Immanuel: Strategisches Qualitätsmanagement in der Hochschullehre
ISBN	978-3-531-19806-4
Name	Ulrich, Immanuel
T I T E L	Strategisches Qualitätsmanagement in der Hochschullehre
Zusatz zum Titel	Theoriegeleitete Workshops für Lehrende zur Förderung kompetenzorientierter Lehre
Auflage	1. Aufl. 2013. Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. B. Hannover
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (XXVII, 429 S. 48 Abb, digital)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Weiterer Inhalt	Danksagung; Geleitwort; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Formelverzeichnis; 1 Zusammenfassung; 2 Theorie; 2.1 Qualitätsmanagement; 2.1.1 Definition, Ursprung und Nutzung des Qualitätsmanagements; 2.1.2 Qualitätsmanagement in der Hochschule; 2.2 Lehrevaluation; 2.2.1 Definition, Einsatz und Taxonomie; 2.2.2 Fragebogeninventare zur Lehrevaluation; 2.2.3 Verfahren, Grenzen und Konsequenzen der Lehrevaluation; 2.3 Personalentwicklung; 2.3.1 Definition, idealtypischer Verlauf und Formen; 2.3.2 Universitäre Personalentwicklung. 2.3.3 Zwischenfazit: Zusammenfassung von PE, Lehrevaluation und QM2.4 Zielsetzung und Selbstregulation; 2.4.1 Definition und Dimensionen von Zielen; 2.4.2 Zielrealisierung und -ablösung im Rahmen der Handlungssteuerrung; 2.4.3 Fazit der Ziele und Transfer auf die Maßnahme; 2.5 Subjektive Theorien; 2.5.1 Ursprung, Definition und Menschenbild; 2.5.2 Veränderung subjektiver Theorien: Methode und Maßnahmentransfer; 2.6 Gute Lehre; 2.6.1 Definition guter Lehre und theoretische Ansätze; 2.6.2 Empirische Evidenz zu guter Lehre; 2.7 Maßnahmengestaltung und abgeleitete Hypothesen. 2.7.1 Maßnahmengestaltung auf Basis der Theorie2.7.2 Maßnahmengestaltung im Detail; 2.7.3 Hypothesen auf Basis der Theorie; 3 Empirie; 3.1 Methodik; 3.1.1 Methodik der Vorstudien; 3.1.2 Methodik der Hauptstudie; 3.1.3 Überblick zum Methodenteil; 3.2 Ergebnisse; 3.2.1 Ergebnisse der Vorstudien; 3.2.2 Ergebnisse der Hauptstudie; 3.2.3 Fazit der Ergebnisse; 4 Diskussion; 4.1 Zusammenfassende Interpretation der Ergebnisse; 4.2 Limitationen der Studie; 4.3 Ausblick auf zukünftige Forschung; 5 Literaturverzeichnis; 6 Anhang; 6.1 Kommunikationsmittel. 6.2 Vorstudien: Instrumente und Ergebnisse auf Itemebene6.3 Hauptstudie: Instrumente auf Itemebene (für Lehrende); 6.4 Hauptstudie: Instrumente auf Itemebene (für Studierende); 6.5 Hauptstudie: Deskriptive Ergebnisse auf Itemebene (Lehrende); 6.6 Deskriptive Ergebnisse der Lehrenden zu guter Lehre; 6.7 Hauptstudie: Deskriptive Ergebnisse auf Itemebene (Studierende); 6.8 Hauptstudie: Gütekriterien im Detail; 6.9 Kontrollen der Intervention; 6.10 Differenzielle Effekte der Intervention; 6.11 Mehrebenenanalysen zu weiteren Skalen; 6.12 Exemplarisches Fotoprotokoll
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Ulrich, Immanuel: Strategisches Qualitätsmanagement in der Hochschullehre
ISBN	ISBN 978-3-531-19807-1
ISBN	ISBN 978-3-531-19806-4 Print
Klassifikation	J
	JHB
	SOC000000
	JMJ
	PSY021000
	378.124
	300
	158.7
	378.1
	H1-970.9
	AL 24800
	DM 3000
Kurzbeschreibung	Qualitätsmanagement -- Lehrevaluation -- Personalentwicklung -- Gute Lehre -- Interventionseffekte bei Lehrenden und Studierenden.
2. Kurzbeschreibung	Was ist gute Lehre? Wie kann man Hochschuldozierende wissenschaftlich fundiert weiterbilden? Immanuel Ulrich konzeptionierte eine wissenschaftliche Weiterbildung und erprobte sie in der Praxis: 79 Lehrende mit ihren 3.183 Studierenden aus geistes-, sozial- und naturwissenschaftlichen Fachbereichen der Freien Universität nahmen an der anderthalbjährigen Studie teil. Das Wissen und die Fähigkeiten der Lehrenden stiegen konsistent durch die Intervention. Die so weitergebildeten Dozierenden erhielten bessere Lehrevaluationsergebnisse. Der Inhalt - Gute Lehre - Didaktische Qualifikation von Lehrenden - Weiterbildung von Lehrenden - Wirksamkeitsmessung in der Hochschuldidaktik Die Zielgruppen - Dozierende und Studierende der Sozial-, Geistes- und Naturwissenschaften - Mitarbeitende in der Qualitätssicherung der Hochschulen Der Autor Dr. Immanuel Ulrich ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Interdisziplinären Kolleg Hochschuldidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt. .
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Hochschule
	Lehre
	Qualitätsmanagement
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Hochschule -- Lehre -- Qualitätsmanagement
2. Schlagwortkette	Deutschland
	Hochschule
	Lehre
	Qualitätsmanagement
ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Hochschule -- Lehre -- Qualitätsmanagement
SWB-Titel-Idn	377585076
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19807-1
Internetseite / Link	Resolving-System
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