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Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden: Schulischer Berufsalltag an Gymnasien und Hauptschulen

Kataloginformation Katalogdatensatz500248946 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	373241933 Buchausg. u.d.T.: ‡Gebauer, Miriam Marleen: Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden
ISBN	978-3-658-00612-9
Name	Gebauer, Miriam Marleen
T I T E L	Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden
Zusatz zum Titel	Schulischer Berufsalltag an Gymnasien und Hauptschulen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2013
Erscheinungsjahr	2013
Umfang	Online-Ressource (VIII, 176 S. 15 Abb, digital)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Weiterer Inhalt	Inhalt; 1 Einleitung; 2 Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden; 2.1 Unterricht; 2.1.1 Determinanten von Unterricht; 2.1.2 Kriterien der Unterrichtsqualität; 2.1.3 Zusammenfassung; 2.2 Fähigkeiten von Lehrenden; 2.2.1 Paradigmen der empirischen Lehrerund Unterrichtsforschung; 2.2.2 Schulformund Bildungsgangdifferenzierung; 2.2.3 Professionalisierungsdebatte; 2.2.4 Zusammenfassung; 2.3 Empirisch prüfbare Modelle professioneller Handlungskompetenz von Lehrenden; 2.3.1 Professionswissen; 2.3.2 Überzeugungen und Wertehaltungen. 2.3.3 Motivationale Orientierung und selbstregulative Fähigkeiten2.3.4 Zusammenfassung; 3 Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrenden; 3.1 Rahmengebende theoretische Annahmen; 3.1.1 Theoretische Einbettung; 3.1.2 Konstitutive und bedingende Prozesse der Selbstwirksamkeitsüberzeugung; 3.1.3 Die sozial kognitive Theorie von Albert Bandura; 3.1.4 Zusammenfassung; 3.2 Selbstbezogene kognitive Kompetenzüberzeugung; 3.2.1 Efficacy Beliefs die selbstbezogenen Wirksamkeitsüberzeugungen; 3.2.2 Geltungsbereiche, Ebenen und konstitutive Prozesse Geltungsbereiche der Selbstwirksamkeitsüberzeugung. 3.2.3 Die Bedeutung der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden für den schulischen Bildungserfolg von Schülerinnen und Schü3.2.4 Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung; 3.2.5 Zusammenfassung; 4 Forschungsanliegen dieser Arbeit; 4.1 Forschungsleitende Annahmen; 4.1.1 Enactive Mastery Experience - eigene Erfahrungen; 4.1.2 Vicarious Experience - stellvertretende Erfahrungen; 4.1.3 Verbal and Social Persuasion; 4.1.4 Physiological and Affective States; 4.1.5 Ziel und Konsensorientierung; 4.1.6 Unterricht; 4.1.7 Zusammenfassung; 4.2 Forschungsfragen; 5 Daten und Methoden. 5.1 Das Projekt Selbstständige Schulen NRW5.1.1 Qualifizierungsmaßnahmen für Lehrende im Bereich der Unterrichtsentwicklung; 5.1.2 Studiendesign, Rücklaufquoten und Untersuchungsteilnehmer; 5.2 Erhebungsinstrumente; 5.3 Statistische Verfahren zur Forschungsfragenprüfung; 5.3.1 Handhabung fehlender Werte; 5.3.2 Fehlende Werte der vorliegenden Daten; 5.3.3 Vorgehensweise in der vorliegenden Arbeit; 5.3.4 Kovarianzanalytische Verfahren zur Prüfung der Forschungsfragen; 6 Ergebnisse; 6.1 Die Bedeutsamkeit der Quellen für die Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden. 6.1.1 Vorgehensweise zur Überprüfung der Schulformdifferenzen6.1.2 Resultate der Schulformdifferenzen; 6.1.3 Statistische Vorgehensweise zur Prüfung der Bedeutsamkeit der Quellen; 6.1.4 Ergebnisse der Überprüfung der Bedeutung der proximalen Quellen; 6.2 Ergebnisse der Überprüfung indirekter Effekte zwischen den proximalen Quellen; 6.2.1 Statistische Vorgehensweise zur Identifizierung indirekter Zusammenhänge; 6.2.2 Ergebnisse der Testungen indirekter Effekte; 6.3 Bedingungen des Zusammenhangs der proximalen Quellen; 6.3.1 Statistische Vorgehensweise. 6.3.2 Ergebnisse zur Bedeutung der Bedingungen für die proximalen Quellen
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Gebauer, Miriam Marleen: Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden
ISBN	ISBN 978-3-658-00613-6
Klassifikation	JHB
	J
	SOC000000
	371.11
	300
	H1-970.9
	DN 2000
Kurzbeschreibung	Professionelle Handlungskompetenz von Lehrenden -- Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrenden -- Forschungsanliegen dieser Arbeit -- Daten und Methoden -- Ergebnisse.
2. Kurzbeschreibung	Selbstbezogene Kompetenzüberzeugung ist, aufgrund ihrer regulativen und motivationalen Funktion, ein wichtiger Aspekt des zielgerichteten menschlichen Handelns. Wie sicher sich eine Person ihrer eigenen Handlungsfähigkeit ist, warum gewisse Ziele ausgewählt werden und wie diese erreicht werden können, sind Bestandteile des menschlichen Handlungsprozesses. Miriam Marleen Gebauer analysiert dies anhand des Konstrukts Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Bandura. Sie identifiziert berufsalltägliche Tätigkeiten als Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung und zeigt die Bedeutung dieser proximalen Quellen für die Selbstwirksamkeitsüberzeugung.
1. Schlagwortkette	Lehrer
	Selbstwirksamkeit
	Pädagogische Handlung
	Gymnasium
	Hauptschule
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Lehrer -- Selbstwirksamkeit -- Pädagogische Handlung -- Gymnasium -- Hauptschule
2. Schlagwortkette	Lehrer
	Selbstwirksamkeit
	Pädagogische Handlung
	Gymnasium
	Hauptschule
ANZEIGE DER KETTE	Lehrer -- Selbstwirksamkeit -- Pädagogische Handlung -- Gymnasium -- Hauptschule
SWB-Titel-Idn	375372008
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-00613-6
Internetseite / Link	Resolving-System
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