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Autorisierungen des pädagogischen Selbst: Studien zu Adressierungen der Bildungskindheit

Kataloginformation Katalogdatensatz500247936 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-658-13810-3
Name	Jergus, Kerstin ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Thompson, Christiane ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Thompson, Christiane ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Autorisierungen des pädagogischen Selbst
Zusatz zum Titel	Studien zu Adressierungen der Bildungskindheit
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2017]
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online-Ressource (VI, 356 Seiten)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-13810-3
ISBN	ISBN 978-3-658-13811-0
Klassifikation	JNLA
	EDU023000
	372.21
	LB1101-1139
Kurzbeschreibung	Frühpädagogische Fachkräfte sehen sich gegenwärtig umgreifenden Transformationen ihres Arbeitsfeldes gegenüber: Verbunden mit einem ‚neuen Blick auf das Kind‘ verändern sich bildungspolitische Vorgaben, Konzeptionalisierungen frühkindlicher Bildungsprozesse, pädagogische Handlungseinsätze und Ausbildungskonzepte. In diesem Buch wird herausgearbeitet, wie pädagogische Fachkräfte im Horizont einer Bildungskindheit adressiert werden und sich mit Blick auf diese Anforderungen als pädagogische Subjekte autorisieren bzw. autorisiert werden. Der Inhalt Autorisierungen des pädagogischen Selbst (Einleitung) Wirksamkeit als Motor und Anspruch der Veränderung Das Subjekt der Beobachtung Frühpädagogische Professionalisierung Das Kind als Medium von Bildung Die Pädagogik der Eltern und die Pädagogik der Erzieherinnen Übersetzungsverhältnisse Grenzpraktiken im Fortbildungsgeschehen Spielen und Üben Zwischen Teilnahme und Teilhabe (Ausblick) Die Zielgruppe Studierende und Forschende der Pädagogik, Erziehungs-, Sozial- und Kulturwissenschaften. Die Herausgeberinnen Dr. Kerstin Jergus ist Vertretungsprofessorin am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen. Dr. Christiane Thompson ist Professorin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt/M
2. Kurzbeschreibung	Autorisierungen des pädagogischen Selbst (Einleitung) -- Wirksamkeit als Motor und Anspruch der Veränderung -- Das Subjekt der Beobachtung -- Frühpädagogische Professionalisierung -- Das Kind als Medium von Bildung -- Die Pädagogik der Eltern und die Pädagogik der Erzieherinnen -- Übersetzungsverhältnisse -- Grenzpraktiken im Fortbildungsgeschehen -- Spielen und Üben -- Zwischen Teilnahme und Teilhabe (Ausblick)
1. Schlagwortkette	Erzieherin
	Berufsbild
	Professionalisierung
ANZEIGE DER KETTE	Erzieherin -- Berufsbild -- Professionalisierung
SWB-Titel-Idn	486674193
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13811-0
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext

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