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Empirische Forschung im Kontext Schule: Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge

Kataloginformation Katalogdatensatz500246617 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	493971041 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Empirische Forschung im Kontext Schule
ISBN	978-3-658-15436-3
Name	Burger, Timo ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Miceli, Nicole ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Miceli, Nicole ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Empirische Forschung im Kontext Schule
Zusatz zum Titel	Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2017]
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online-Ressource (XIII, 393 Seiten) : Illustrationen
Reihe	SpringerLink. Bücher
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Empirische Forschung im Kontext Schule
ISBN	ISBN 978-3-658-15437-0
Klassifikation	JNMT
	EDU046000
	EDU024000
	370.711
	LB1024.2-1050.75
	LB1705-2286
	DF 2500
Kurzbeschreibung	Das Lehrbuch bietet Studierenden im Bachelor und Master of Education konkrete Orientierung in der Themenfindung und Anwendung passender Methoden bei der Durchführung selbstständiger Forschungsprojekte. In den Beiträgen werden theoretische Zusammenhänge und methodische Zugänge verständlich erklärt und aus den Darstellungen realer Forschungsprojekte lassen sich vielfältige Anregungen für eigene Projektideen entwickeln. ‚Forschendes Lernen‘ wird durch diese erste umfassende Einführung, die sich auf den Komplex Schule konzentriert, vom Beginn bis zum Abschluss eines empirischen Forschungsprojektes enorm erleichtert. Der Inhalt • Themenfindung und Fragestellung für empirische Forschungsprojekte • Schul- und Unterrichtsforschung • Schule aus Sicht verschiedener Akteure • Soziale Konstruktionen im schulbezogenen Kontext • Länderübergreifende Forschung im schulbezogenen Kontext • Ausblick Die Zielgruppen Lehramtsstudierende und Dozierende sowie Promovenden der Bildungswissenschaften, Pädagogik, Erziehungs- und Sozialwissenschaften Die Herausgeber Timo Burger und Nicole Miceli sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
2. Kurzbeschreibung	Themenfindung und Fragestellung für empirische Forschungsprojekte -- Schul- und Unterrichtsforschung: Definitionen, Kontexte und Bezugstheorien -- Schulentwicklung im Kontext von Heterogenität -- Schule aus Sicht verschiedener Akteurinnen und Akteure: Definitionen, Kontexte und Bezugstheorien -- Inklusion und Schule -- Soziale Konstruktionen im schulbezogenen Kontext: Definitionen, Kontexte und Bezugstheorien -- Lehrer_innen mit zugeschriebenem Migrationshintergrund -- Länderübergreifende Forschung im schulbezogenen Kontext: Definitionen, Kontexte und Bezugstheorien -- Umgang mit Sprachwechsel und Fehlern im Fremdsprachunterricht -- Ausblick: Bedeutung empirischer Forschung im Kontext der Ausbildung von Lehrer_innen -- Perspektiven der empirischen schulbezogenen Forschung in der Lehrerbildung
1. Schlagwortkette	Unterrichtsforschung
	Forschungsprojekt
	Empirische Forschung
SWB-Titel-Idn	480948011
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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