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Deutsch als Zweitsprache fördern: Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern

Kataloginformation Katalogdatensatz500246232 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
ISBN	978-3-658-15867-5
Name	Schätz, Raphaela ¬[VerfasserIn]¬
Name	Mandl, Heinz ¬[VerfasserIn eines Geleitwortes]¬
ANZEIGE DER KETTE	Mandl, Heinz ¬[VerfasserIn eines Geleitwortes]¬
T I T E L	Deutsch als Zweitsprache fördern
Zusatz zum Titel	Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer
Erscheinungsjahr	[2017]
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	Online-Ressource (XXIV, 344 Seiten) : Illustrationen
Reihe	SpringerLink. Bücher
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cLudwig-Maximilians-Universität München$d2016
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-15867-5
ISBN	ISBN 978-3-658-15868-2
Klassifikation	JNC
	EDU009000
	370
	370.15
	LB1050.9-1091
Kurzbeschreibung	Raphaela Schätz untersucht in einer Feldstudie, inwieweit eine zweijährige additive Sprachförderung die mündliche Erzählfähigkeit in der Zweitsprache Deutsch fördert. Als theoretischer Rahmen dienen Ansätze des Zweitspracherwerbs, die Aufarbeitung des Forschungsstands zum Erwerbsverlauf der mündlichen Erzählfähigkeit und didaktische Ansätze der Sprachförderung. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die untersuchte theoriebasierte Sprachförderung basale sprachliche und spezifische pragmatische Fähigkeiten des mündlichen Erzählens fördert. Damit gelingt es, die Wirksamkeit einer Sprachförderung für Kinder mit intensivem Förderbedarf in Deutsch als Zweitsprache empirisch nachzuweisen. Der Inhalt Erzählfähigkeit im Kontext des Zweitspracherwerbs Kommunikationsorientierte und sprachstrukturelle Aspekte von Sprachförderung Wirksamkeit von additiver Sprachförderung für Grundschulkinder Empirische Studie zur Förderung der basalen sprachlichen und spezifischen pragmatischen Fähigkeiten des mündlichen Erzählens Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie, Pädagogik und Sprachwissenschaft Praktiker aus Kindergarten und Grundschule, die sich mit Sprachförderung beschäftigen Die Autorin Raphaela Schätz promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München am Institut für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. Sprachförderung und Zweitspracherwerb, Lernen und Lehren sowie Evaluation
2. Kurzbeschreibung	Erzählfähigkeit im Kontext des Zweitspracherwerbs -- Kommunikationsorientierte und sprachstrukturelle Aspekte von Sprachförderung -- Wirksamkeit von additiver Sprachförderung für Grundschulkinder -- Empirische Studie zur Förderung der basalen sprachlichen und spezifischen pragmatischen Fähigkeiten des mündlichen Erzählens
1. Schlagwortkette	Grundschulkind
	Deutsch
	Fremdsprache
	Mehrsprachigkeit
	Spracherziehung
SWB-Titel-Idn	477746675
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15868-2
Internetseite / Link	Volltext

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