| Vorliegende Sprache |
ger |
| Hinweise auf parallele Ausgaben |
477510663 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Breidenstein, Georg, 1964 - : Individualisierung und Kontrolle |
| ISBN |
978-3-658-13804-2 |
| Name |
Breidenstein, Georg ¬[VerfasserIn]¬ |
| Rademacher, Sandra ¬[VerfasserIn]¬ |
| ANZEIGE DER KETTE |
Rademacher, Sandra ¬[VerfasserIn]¬ |
| T I T E L |
Individualisierung und Kontrolle |
| Zusatz zum Titel |
empirische Studien zum geöffneten Unterricht in der Grundschule |
| Verlagsort |
Wiesbaden |
| Verlag |
Springer VS |
| Erscheinungsjahr |
[2017] |
| 2017 |
| Umfang |
1 Online-Ressource (X, 299 Seiten) : Illustrationen |
| Reihe |
Studien zur Schul- und Bildungsforschung ; Band 60 |
| Studien zur Schul- und Bildungsforschung |
| Band |
Band 60 |
| Titelhinweis |
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Breidenstein, Georg, 1964 - : Individualisierung und Kontrolle |
| ISBN |
ISBN 978-3-658-13805-9 |
| Klassifikation |
JNT |
| JMRL |
| EDU009000 |
| EDU044000 |
| 371.3 |
| LB5-3640 |
| 370#DNB |
| DP 1800 |
| DP 6000 |
| DP 2050 |
| DP 1640 |
| Kurzbeschreibung |
Im Zentrum des Bandes steht die Analyse der Praxis des geöffneten Unterrichts. In intensiver Feldforschung hat das DFG-Projekt „Individualisierung und Kontrolle“ drei kontrastiv gewählte Grundschulen im jahrgangsgemischten Unterricht beobachtet und nach dem Umgang mit Zeit, der Unterrichtsorganisation und den Überprüfungs- und Kontrollpraktiken gefragt. Die Ergebnisse machen deutlich, welche konkreten Handlungsprobleme sich aus der Organisation und der Durchführung individualisierten Unterrichts für Lehrer und Schüler ergeben. Der Inhalt Die Organisation individualisierten Unterrichts • Didaktik im individualisierten Unterricht - Zur Praxis der Vermittlung und Aneignung • Kontrolle • Legitimität und Sinngebung • Die Individualisierung der Individualisierung •Schulische Sozialisation: Schülersein im individualisierten Unterricht. Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik, Erziehungs- und Sozialwissenschaften sowie Lehrerinnen und Lehrer. Die AutorInnen Georg Breidenstein ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Sandra Rademacher ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Kindheits- und Jugendforschung an der Europa-Universität Flensburg |
| 2. Kurzbeschreibung |
Die Organisation von individualisiertem Unterricht in drei Grundschulen -- (Fach)Didaktische Perspektiven -- Kontrollpraktiken -- Legitimität und Sinngebung im individualisierten Unterricht -- Schulische Sozialisation oder: Schüler-Sein |
| 1. Schlagwortkette |
Differenzierung |
| Offener Unterricht |
| Grundschule |
| Empirische Pädagogik |
| ANZEIGE DER KETTE |
Differenzierung -- Offener Unterricht -- Grundschule -- Empirische Pädagogik |
| 2. Schlagwortkette |
Grundschulunterricht |
| Individualisierung |
| 2. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE |
Grundschulunterricht -- Individualisierung |
| 3. Schlagwortkette |
Differenzierung |
| Offener Unterricht |
| Grundschule |
| Empirische Pädagogik |
| ANZEIGE DER KETTE |
Differenzierung -- Offener Unterricht -- Grundschule -- Empirische Pädagogik |
| 4. Schlagwortkette |
Grundschulunterricht |
| Offener Unterricht |
| Individualisierung |
| Empirische Pädagogik |
| ANZEIGE DER KETTE |
Grundschulunterricht -- Offener Unterricht -- Individualisierung -- Empirische Pädagogik |
| SWB-Titel-Idn |
477151485 |
| Signatur |
Springer E-Book |
| Bemerkungen |
Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| Elektronische Adresse |
$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13805-9 |
| Internetseite / Link |
Volltext |
| Siehe auch |
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| Siehe auch |
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