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Didaktik der Analysis: Aspekte und Grundvorstellungen zentraler Begriffe

Kataloginformation Katalogdatensatz500220230 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	475682440 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Greefrath, Gilbert, 1969 - : Didaktik der Analysis
ISBN	978-3-662-48876-8
Name	Greefrath, Gilbert
Name	Oldenburg, Reinhard
Name ANZEIGE DER KETTE	Oldenburg, Reinhard
Name	Siller, Hans-Stefan
	Ulm, Volker
	Weigand, Hans-Georg
T I T E L	Didaktik der Analysis
Zusatz zum Titel	Aspekte und Grundvorstellungen zentraler Begriffe
Verlagsort	Berlin ; Heidelberg
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	2016
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	Online-Ressource (XIII, 300 S. 170 Abb, online resource)
Reihe	Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
Titelhinweis	Druckausg.ISBN: 978-3-662-48876-8
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Greefrath, Gilbert, 1969 - : Didaktik der Analysis
ISBN	ISBN 978-3-662-48877-5
Klassifikation	PBK
	MAT034000
	510
	515
	QA299.6-433
	SM 615
Kurzbeschreibung	Einleitung -- Ziele der Analysis, Aspekte und Grundvorstellungen -- Funktionen -- Folgen und Grenzwerte -- Differenzialrechnung -- Integralrechnung -- Literatur.
2. Kurzbeschreibung	Im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II kommt der Analysis eine zentrale Rolle zu. Dieses Buch bietet eine umfassende Darstellung der Didaktik der Analysis unter Berücksichtigung der aktuellen didaktischen Diskussion, theoretischer Konzepte, praktischer Unterrichtserfahrungen und der Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz. Es unterstützt Studierende, Referendarinnen und Referendare, aber auch Lehrkräfte dabei, das Gebiet angemessen – kompetenzorientiert - unterrichten zu können. Dazu gibt es Orientierung über die allgemeinbildende Bedeutung der Analysis und beleuchtet die zentralen Begriffe Funktion, Folge, Grenzwert, Ableitung und Integral. Für diese, für den Analysisunterricht, zentralen Begriffe werden wichtige Aspekte und Grundvorstellungen herausgearbeitet sowie typische unterrichtliche Zugänge vorgestellt. Die Chancen digitaler Mathematikwerkzeuge für das Lernen und ihre Bedeutung im Analysisunterricht werden besprochen. Übungsaufgaben geben Impulse für selbstständiges Anwenden und Vertiefen der Inhalte. Die Autoren Prof. Dr. Gilbert Greefrath ist Professor für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Prof. Dr. Reinhard Oldenburg ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Universität Augsburg. Prof. Dr. Hans-Stefan Siller ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Universität Koblenz Landau, Campus Koblenz. Prof. Dr. Volker Ulm ist Professor für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität Bayreuth. Prof. Dr. Hans-Georg Weigand ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg.
1. Schlagwortkette	Analysis
	Mathematikunterricht
	Sekundarstufe 2
SWB-Titel-Idn	476153832
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-48877-5
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext

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