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Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung: ein Beitrag zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung

Kataloginformation Katalogdatensatz500219440 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	475451783 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Weyland, Michael: Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung
ISBN	978-3-658-14610-8
Name	Weyland, Michael ¬[VerfasserIn]¬
Name	Schlösser, Hans-Jürgen ¬[VerfasserIn eines Geleitwortes]¬
ANZEIGE DER KETTE	Schlösser, Hans-Jürgen ¬[VerfasserIn eines Geleitwortes]¬
T I T E L	Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung
Zusatz zum Titel	ein Beitrag zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (XXI, 279 Seiten)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Weyland, Michael: Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung
ISBN	ISBN 978-3-658-14611-5
Klassifikation	JMRL
	EDU044000
	JNT
	EDU009000
	371.3
	LB5-3640
	QB 300
	DP 5330
Kurzbeschreibung	Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise -- Zum didaktischen Potenzial ökonomischer Experimente -- Ökonomische Experimente im theoriegeleiteten Praxistest -- Ökonomische Bildung durch Experimente?
2. Kurzbeschreibung	Michael Weyland erforscht die Verwendung ökonomischer Experimente als handlungsorientierte Unterrichtsmethode. Durch seine systematisch angelegte Untersuchung wird die Wirksamkeit und Effizienz experimentellen Lernens im Rahmen schulischer Lernprozesse erstmals empirisch belegt. Mithilfe methodisch ausgereifter Interventionsstudien im Feld unterzieht er zudem Curricula und Unterrichtsmaterialien für das Inhaltfeld „Wirtschaftsordnung“ einem Re-Design. Mit seinem Ansatz der wirtschaftsdidaktischen Entwicklungsforschung stellt der Autor ein theoriebezogenes und empiriegestütztes Konzept vor, das mit den Mitteln wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung zu einer Weiterentwicklung der Unterrichtspraxis beiträgt und auf diese Weise das Theorie-Praxis-Problem der wissenschaftlichen Fachdidaktik überwinden hilft. Der Inhalt Soziale Marktwirtschaft in der Vermittlungskrise Zum didaktischen Potenzial ökonomischer Experimente Ökonomische Experimente im theoriegeleiteten Praxistest Ökonomische Bildung durch Experimente? Die Zielgruppen Dozierende, Studierende und Forschende der Wirtschaftsdidaktik, -pädagogik und wissenschaft, Didaktik der Sozialwissenschaften, Lehr-Lern-Forschung und empirischen Bildungsforschung LehrerInnen der Fächer Wirtschaft/Politik/Sozialwissenschaften, sonstige in der Lehreraus- und -fortbildung Tätige Der Autor Dr. Michael Weyland forscht und lehrt als abgeordneter Lehrer (Oberstudienrat) am Zentrum für ökonomische Bildung an der Universität Siegen im Bereich Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik.
1. Schlagwortkette	Ökonomische Bildung
	Marktwirtschaft
	Lernexperiment
	Handlungsorientierter Unterricht
	Sekundarstufe 1
SWB-Titel-Idn	473970651
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14611-5
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext

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