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¬Die¬ elterliche Übergangsentscheidung nach der Grundschule: Werte, Erwartungen und Orientierungen

Kataloginformation Katalogdatensatz500218674 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	47902409X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Klinge, Denise, 1984 - : ¬Die¬ elterliche Übergangsentscheidung nach der Grundschule
ISBN	978-3-658-14350-3
Name	Klinge, Denise ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	¬Die¬ elterliche Übergangsentscheidung nach der Grundschule
Zusatz zum Titel	Werte, Erwartungen und Orientierungen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (XIII, 232 Seiten) : Illustrationen
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Potsdam$d2015
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Klinge, Denise, 1984 - : ¬Die¬ elterliche Übergangsentscheidung nach der Grundschule
ISBN	ISBN 978-3-658-14351-0
Klassifikation	JFF
	SOC026000
	305
	HM706
	HM821-821.17
	DK 8000
	DO 1550
	DK 3010
	DK 8020
	DK 8010
Kurzbeschreibung	Primäre und sekundäre Herkunftseffekte beim Übergang -- Strategische Wahl der Sekundarschule -- Einzelschulwahl -- habituelle Bildungsorientierungen und elterliche Typen der Schulwahl -- Vereinbarkeit von Theorien der rationalen Wahl und des Habitus bei der Erklärung von Übergangsentscheidungen. .
2. Kurzbeschreibung	Denise Klinge untersucht anhand von 25 narrativen Interviews, die mittels der qualitativen Inhaltsanalyse und der dokumentarischen Methode ausgewertet wurden, wie bei der Sekundarschulwahlentscheidung der Eltern für ihre Kinder habituelles und rationales Wählen nach Wert-Erwartungstheorien zusammenhängen. Die Autorin konzentriert sich damit auf die elterliche Übergangsentscheidung als eine Einflussgröße sozialer Bildungsungleichheit. Mit der empirischen Integration beider Theoriestränge (Habitustheorie und Wert-Erwartungstheorien), zeigt Denise Klinge zum einen mögliche Erweiterungen der Mechanismen primärer und sekundärer Herkunftseffekte und Komponenten der Wert-Erwartungstheorien auf. Zum anderen konnten unterschiedliche habituelle Entscheidungstypen rekonstruiert werden, welche tiefere Einblicke in das Entscheidungsverhalten geben. Der Inhalt Primäre und sekundäre Herkunftseffekte beim Übergang Strategische Wahl der Sekundarschule Einzelschulwahl habituelle Bildungsorientierungen und elterliche Typen der Schulwahl Vereinbarkeit von Theorien der rationalen Wahl und des Habitus bei der Erklärung von Übergangsentscheidungen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende aus den Bereichen Soziologie und Erziehungswissenschaft sowie im Besonderen der Bildungs-, Übergangs- und Ungleichheitsforschung Die Autorin Denise Klinge ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität der Bundeswehr München.
1. Schlagwortkette	Stadt
	Sozialraum
	Weiterführende Schule
	Schulwahl
	Eltern
	Soziale Herkunft
SWB-Titel-Idn	47040874X
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14351-0
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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