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Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen: Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts

Kataloginformation Katalogdatensatz500218614 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	470354313 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Funk, Claudia, 1977 - : Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen
ISBN	978-3-658-13061-9
Name	Funk, Claudia ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Universität Mannheim ¬[Grad-verleihende Institution]¬
T I T E L	Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen
Zusatz zum Titel	Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (XXI, 291 Seiten) : Illustrationen
Reihe	SpringerLink. Bücher
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Mannheim$d2015
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Funk, Claudia, 1977 - : Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen
ISBN	ISBN 978-3-658-13062-6
Klassifikation	EDU024000
	JNMT
	EDU046000
	370.711
	LB1024.2-1050.75
	LB1705-2286
	DN 7500
	QV 240
	DL 6000
Kurzbeschreibung	Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘ -- Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks -- Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen -- Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback.
2. Kurzbeschreibung	In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung. Der Inhalt Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘ Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback Die Zielgruppen WissenschaftlerInnen und StudentInnen der Wirtschafts- und Berufspädagogik, Pädagogischen Psychologie und Erziehungswissenschaft Lehrende und Lernende in der Lehreraus- und -weiterbildung, Schulleitungen und Lehrerkollegien Bildungspolitische Akteure Die Autorin Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.
1. Schlagwortkette	Lehrer
	Rückmeldung
	Handlung
	Lehrerfortbildung
SWB-Titel-Idn	470408006
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13062-6
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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