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Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung: qualitative Rekonstruktionen

Kataloginformation Katalogdatensatz500218045 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	859803864 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung
ISBN	978-3-658-13222-4
Name	Bormann, Inka ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Hamborg, Steffen ¬[HerausgeberIn]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Hamborg, Steffen ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Heinrich, Martin ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Zusatz zum Titel	qualitative Rekonstruktionen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (IX, 345 Seiten)
Reihe	Educational Governance ; Band 34
Reihe	Educational governance
Band	Band 34
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-13222-4
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung
ISBN	ISBN 978-3-658-13223-1
Klassifikation	JNK
	EDU001000
	371.2
	LB2801-3095
	DN 7000
Kurzbeschreibung	Triangulative Rekonstruktion von Governance-Regimen -- Transfer von Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse -- Grounded Theory.-Wissenssoziologische Diskursanalyse -- Objektive Hermeneutik -- Soziale Netzwerkanalyse.
2. Kurzbeschreibung	Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundprojekts. Am Beispiel des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ wird untersucht, wie ein politischer Impuls, der auf nationaler Ebene gesetzt wird, zu einem bedeutsamen Ereignis auf der Landes- und der lokalen Ebene werden kann. Untersucht wurde der Transfer des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘. Vorgestellt werden die Hintergründe der gewählten Methoden und die jeweiligen Befunde, die zwecks Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung trianguliert wurden. Der Inhalt • Triangulative Rekonstruktion von Governance-Regimen • Transfer von Bildung für nachhaltige Entwicklung • Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse • Grounded Theory • Wissenssoziologische Diskursanalyse • Objektive Hermeneutik • Soziale Netzwerkanalyse Die Zielgruppen< • Fachwissenschaftler/-innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft • Verantwortliche in Bildungseinrichtungen und -administration • bildungspolitische Entscheidungsträger/-innen in Bund, Ländern und Kommunen Die Herausgeber/-innen Dr. Inka Bormann ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Freien Universität Berlin. Steffen Hamborg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Dr. Martin Heinrich ist Professor für Erziehungswissenschaft und Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld.
1. Schlagwortkette	Bildungspolitik
	Governance
	Nachhaltigkeit
ANZEIGE DER KETTE	Bildungspolitik -- Governance -- Nachhaltigkeit
SWB-Titel-Idn	470384387
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13223-1
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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