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Forschendes Lernen 2.0: partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel

Kataloginformation Katalogdatensatz500216820 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	469201398 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Forschendes Lernen 2.0
ISBN	978-3-658-11620-0
Name	Kergel, David ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Heidkamp-Kergel, Birte ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Heidkamp-Kergel, Birte ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Forschendes Lernen 2.0
Zusatz zum Titel	partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (XIII, 324 Seiten)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Notiz / Fußnoten	Description based upon print version of record
Enthaltene Werke	$tPerspektivierung - Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel -- Epistemologische Fundierung - Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens -- Forschendes Lernen - zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion -- Forschendes Lernen im Einsatz - Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Forschendes Lernen 2.0
ISBN	ISBN 978-3-658-11621-7
Klassifikation	JMRL
	EDU044000
	JNT
	EDU009000
	371.3
	LB5-3640
	CP 5200
	MR 6200
Kurzbeschreibung	Perspektivierung – Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel -- Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens -- Forschendes Lernen – zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion -- Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.
2. Kurzbeschreibung	Im Zentrum dieses Buches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sich beschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierung angemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es werden erkenntnistheoretische Thesen entfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionen in Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungen anwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt. Der Inhalt · Perspektivierung – Forschendes Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel · Epistemologische Fundierung – Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens · Forschendes Lernen zwischen Wissenschaftstheorie und Methodendiskussion · Forschendes Lernen im Einsatz – Praxisüberlegungen zum forschenden Lernen Die Zielgruppen Das Buch richtet sich an alle, die sich mit pädagogischer Praxis auseinandersetzen und diese unter Perspektiven des forschenden Lernens thematisieren möchten – von Studierenden und Hochschuldozent_innen über Didaktiker_innen und Lehrer_innen bis hin zu interessierten Laien. Die Herausgeber Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg. Birte Heidkamp, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
1. Schlagwortkette	Entdeckendes Lernen
	Neue Medien
	Hochschuldidaktik
	Medienpädagogik
	Lernforschung
SWB-Titel-Idn	468156852
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-11621-7
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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