- Hauptmenü-

Katalogdatenanzeige

Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse beim Grundschulübergang

Kataloginformation Katalogdatensatz500212505 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	446751146 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Petersen, Dorthe, 1982 - : Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse beim Grundschulübergang
ISBN	978-3-658-11465-7
Name	Petersen, Dorthe ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse beim Grundschulübergang
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (IX, 270 Seiten)
Reihe	Rekonstruktive Bildungsforschung
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cUniversität Frankfurt am Main$d2015
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Petersen, Dorthe, 1982 - : Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse beim Grundschulübergang
ISBN	ISBN 978-3-658-11466-4
Klassifikation	JMRL
	EDU044000
	JNT
	EDU009000
	371.3
	LB5-3640
	DK 8010
	DK 3010
Kurzbeschreibung	Dorthe Petersen untersucht in einer qualitativ-rekonstruktiven Längsschnittstudie wie sich die Interaktionsprozesse im Unterricht an Grundschulen und weiterführenden Schulen unterscheiden, welche Anforderungen dies für die wechselnden Kinder mit sich bringt und wie die SchülerInnen gemeinsam mit den Lehrkräften spezifische Lernkulturen hervorbringen. Aus Analyseergebnissen konnte eine Prozesstypik generiert werden, die die Anpassungsleistungen und Konstruktionsprozesse von SchülerInnen am Übergang abbildet. Der Inhalt Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule Unterricht aus system- und praxistheoretischer Perspektive Videografische Unterrichtsforschung Interaktionsanalysen mit der Dokumentarischen Methode Empirische Rekonstruktion spezifischer Lernkulturen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik ErziehungswissenschaftlerInnen, ForscherInnen und LehrerInnen Die Autorin Dorthe Petersen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Barbara Asbrand am Institut für Pädagogik der Sekundarstufe an der Goethe Universität Frankfurt am Main. .
1. Schlagwortkette	Unterricht
	Interaktion
	Grundschule
	Übergang <Sozialwissenschaften>
	Weiterführende Schule
SWB-Titel-Idn	455186545
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-11466-4
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Cover

ISBD-Anzeige Katalogdatensatz500212505

Kategorien-Anzeige Katalogdatensatz500212505

Titel zur Titelsammlung hinzufügen Katalogdatensatz500212505

Kataloginformation500212505 Datensatzanfang . Kataloginformation500212505 Seitenanfang .

Titel vormerken Katalogdatensatz500212505

Vollanzeige Katalogdaten

Auf diesem Bildschirm erhalten Sie Katalog- und Exemplarinformationen zum ausgewählten Titel.

Im Bereich Kataloginformation werden die bibliographischen Details angezeigt. Per Klick auf Hyperlink-Begriffe wie Schlagwörter, Autoren, Reihen, Körperschaften und Klassifikationen können Sie sich weitere Titel des gewählten Begriffes anzeigen lassen.

Der Bereich Exemplarinformationen enthält zum einen Angaben über den Standort und die Verfügbarkeit der Exemplare. Zum anderen haben Sie die Möglichkeit, ausgeliehene Exemplare vorzumerken oder Exemplare aus dem Magazin zu bestellen.