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Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung: Empirische Rekonstruktionen zum Anteil vom Anteil

Kataloginformation Katalogdatensatz500212403 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	455563950 Druckausg.: ‡Glade, Matthias, 1970 - : Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung
ISBN	978-3-658-11253-0
Name	Glade, Matthias
T I T E L	Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung
Zusatz zum Titel	Empirische Rekonstruktionen zum Anteil vom Anteil
Auflage	1. Aufl. 2016
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer Spektrum
Erscheinungsjahr	2016
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	Online-Ressource (XIV, 291 S. 62 Abb. in Farbe, online resource)
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Weiterer Inhalt	Zusammenspiel zwischen Kalkül und inhaltlichem DenkenBeschreibung von Schematisierungsprozessen mit zentralen Konstrukten aus Vergnauds Theorie der konzeptuellen Felder -- Schematisierungsstufen und Schematisierungsschritte -- Hürden im Prozess der fortschreitenden Schematisierung.
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Glade, Matthias, 1970 - : Individuelle Prozesse der fortschreitenden Schematisierung
ISBN	ISBN 978-3-658-11254-7
Klassifikation	PB
	JNU
	EDU029010
	370
	LC8-6691
	SM 601
Kurzbeschreibung	Zusammenspiel zwischen Kalkül und inhaltlichem Denken -- Beschreibung von Schematisierungsprozessen mit zentralen Konstrukten aus Vergnauds Theorie der konzeptuellen Felder -- Schematisierungsstufen und Schematisierungsschritte -- Hürden im Prozess der fortschreitenden Schematisierung.
2. Kurzbeschreibung	Matthias Glade entwickelt ein Modell zur Beschreibung von Mikroprozessen der fortschreitenden Schematisierung, d.h. von schüleraktiven Wegen vom inhaltlichen Denken zum Kalkül. Mit Elementen aus Vergnauds Theorie der konzeptuellen Felder erarbeitet er eine Sprache, welche die mit Schematisierungsprozessen einhergehende interne Denkentwicklung im Zusammenspiel mit den Veränderungen der externen Handlungen und Darstellungen zu fassen versucht. Für den Lerngegenstand Anteil vom Anteil identifiziert der Autor Schematisierungsprozesse und gegenstandsbezogene Schematisierungsstufen und reflektiert Gelingensbedingungen für die Prozesse. Der Inhalt Zusammenspiel zwischen Kalkül und inhaltlichem Denken Beschreibung von Schematisierungsprozessen mit zentralen Konstrukten aus Vergnauds Theorie der konzeptuellen Felder Schematisierungsstufen und Schematisierungsschritte Hürden im Prozess der fortschreitenden Schematisierung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematik und ihrer Didaktik Mathematiklehrkräfte und ihre Aus- und Fortbildende Der Autor Matthias Glade promovierte an der Technischen Universität Dortmund bei Prof. Dr. Susanne Prediger. Er ist als Studienrat im Hochschuldienst an der Universität Duisburg-Essen aktiv in der Lehreraus- und -weiterbildung.
1. Schlagwortkette	Mathematikunterricht
1. Schlagwortkette	Schülerorientierter Unterricht
SWB-Titel-Idn	455184453
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-11254-7
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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