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Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen: eine qualitative Studie zu fachdidaktischen teachers‘ beliefs in der ökonomischen Bildung

Kataloginformation Katalogdatensatz500211579 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	452254280 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kirchner, Vera: Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen
ISBN	978-3-658-10831-1
Name	Kirchner, Vera ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen
Zusatz zum Titel	eine qualitative Studie zu fachdidaktischen teachers‘ beliefs in der ökonomischen Bildung
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2016]
Erscheinungsjahr	2016
Umfang	1 Online-Ressource (X, 401 Seiten) : Illustrationen
Reihe	SpringerLink. Bücher
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cCarl von Ossietzky Universität Oldenburg$d2015
Enthaltene Werke	$tTheoretischer Referenzrahmen: Ökonomische Bildung und ihre RahmenbedingungenTeachers' beliefs: Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern -- Methodische Grundlagen und Forschungsdesign der Studie -- Vorstellungen von Wirtschaftslehrpersonen -- Zusammenfassung - Reflexion - fachdidaktische Implikationen.
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kirchner, Vera: Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen
ISBN	ISBN 978-3-658-10832-8
Klassifikation	EDU024000
	JNMT
	EDU046000
	370.711
	LB1024.2-1050.75
	LB1705-2286
	DP 1600
Kurzbeschreibung	Theoretischer Referenzrahmen: Ökonomische Bildung und ihre Rahmenbedingungen -- Teachers' beliefs: Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern -- Methodische Grundlagen und Forschungsdesign der Studie -- Vorstellungen von Wirtschaftslehrpersonen -- Zusammenfassung – Reflexion – fachdidaktische Implikationen.
2. Kurzbeschreibung	Vera Kirchner untersucht in dieser Studie fachdidaktische Vorstellungen (teachers‘ beliefs) von Wirtschaftslehrpersonen als wesentliches Element ihrer professionellen Handlungskompetenz. Damit wird ein zentraler Beitrag zur Lehrerforschung im Bereich der ökonomischen Bildung geleistet. Auf der Basis problemzentrierter leitfadengestützter Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse arbeitet die Autorin Gemeinsamkeiten und Unterschiede im fachdidaktischen Verständnis und den Vorstellungen von Lehrpersonen heraus. Der Inhalt Theoretischer Referenzrahmen: Ökonomische Bildung und ihre Rahmenbedingungen Teachers‘ beliefs: Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern Methodische Grundlagen und Forschungsdesign der Studie Vorstellungen von Wirtschaftslehrpersonen Zusammenfassung – Reflexion – fachdidaktische Implikationen Die Zielgruppen Fachdidaktiker/-innen, Studierende und Lehrende der ökonomischen Bildung Wirtschaftslehrpersonen Die Autorin Vera Kirchner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für ökonomische Bildung an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind Fachdidaktik der ökonomischen Bildung, Schüler- und Lehrervorstellungsforschung, sowie Entrepreneurship Education und finanzielle Allgemeinbildung.
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Wirtschaftspädagogik
	Didaktik
	Lehrer
	Meinung
SWB-Titel-Idn	442998945
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-10832-8
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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